數(shù)學(xué)手抄報(bào)其實(shí)是手抄報(bào)的一種，只不過它的內(nèi)容是以數(shù)學(xué)為主。同手抄報(bào)一樣，數(shù)學(xué)手抄報(bào)是非常好的一種呈現(xiàn)形式，如同教室的黑板報(bào)一樣可以粘貼在教室一角，但它更適合傳閱。數(shù)學(xué)手抄報(bào)不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也加深了他們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

工具/材料

在制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)之前，你需要先準(zhǔn)備好紙筆，除此之外，你還需要對(duì)手抄報(bào)的大致框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行一個(gè)簡單的設(shè)計(jì)，同時(shí)進(jìn)行內(nèi)容的收集和整理。

操作方法

小學(xué)生數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料：　　“學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)生活中，并被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界，才能切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，是為了便于更好地去服務(wù)生活。應(yīng)用與生活，學(xué)以致用。

數(shù)學(xué)手抄報(bào)相關(guān)資料一張好的數(shù)學(xué)手抄報(bào)，不僅要有好的數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)也應(yīng)該圖文兼?zhèn)?，用合適的配圖來豐富手抄報(bào)。配圖可以使用數(shù)學(xué)名人的漫畫像，或者簡筆畫；也可以使用數(shù)字元素作為點(diǎn)綴。如下圖所示，同時(shí)利用一些配色來區(qū)分手抄報(bào)的內(nèi)容區(qū)塊，讓每一塊的風(fēng)格區(qū)分更加明顯。

數(shù)學(xué)手抄報(bào)相關(guān)資料除了以上的內(nèi)容外，還可以增添一些趣味問題，如：如果讓你擲兩顆骰子24次得到一個(gè)“雙六”,你覺得可能性大于50％嗎?答案：17世紀(jì)時(shí)，熱衷的法國貴族安東·戈姆伯·切維利爾·德·梅爾懷疑的機(jī)會(huì)一直不利于他。于是他寫信把自己的懷疑告訴了數(shù)學(xué)家布萊斯帕斯卡和皮埃爾·德 費(fèi)馬。他們發(fā)現(xiàn)擲24次得雙六的概率是35/36的24次冪,大約是0．49，這意味著玩很多次的話，總的概率是輸?shù)膸茁蚀?，這也標(biāo)志著概率論的誕生。

數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料：　　數(shù)學(xué)符號(hào)的起源　　數(shù)學(xué)除了記數(shù)以外，還需要一套數(shù)學(xué)符號(hào)來表示數(shù)和數(shù)、數(shù)和形的相互關(guān)系。數(shù)學(xué)符號(hào)的發(fā)明和使用比數(shù)字晚，但是數(shù)量多得多?，F(xiàn)在常用的有200多個(gè)，初中數(shù)學(xué)書里就不下20多種。它們都有一段有趣的經(jīng)歷?！　±缂犹?hào)曾經(jīng)有好幾種，現(xiàn)在通用"+"號(hào)?！　?+"號(hào)是由拉丁文"et"("和"的意思)演變而來的。十六世紀(jì)，意大利科學(xué)家塔塔里亞用意大利文"più"(加的意思)的第一個(gè)字母表示加，草為"μ"最后都變成了"+"號(hào)。　　"-"號(hào)是從拉丁文"minus"("減"的意思)演變來的，簡寫m，再省略掉字母，就成了"-"了?！〉搅耸迨兰o(jì)，德國數(shù)學(xué)家魏德美正式確定："+"用作加號(hào)，"-"用作減號(hào)?！　〕颂?hào)曾經(jīng)用過十幾種，現(xiàn)在通用兩種。一個(gè)是"×"，最早是英國數(shù)學(xué)家奧屈特1631年提出的;一個(gè)是"· "，最早是英國數(shù)學(xué)家赫銳奧特首創(chuàng)的。德國數(shù)學(xué)家萊布尼茨認(rèn)為："×"號(hào)象拉丁字母"X"，加以反對(duì)，而贊成用"· "號(hào)。他自己還提出用"п"表示相乘?？墒沁@個(gè)符號(hào)現(xiàn)在應(yīng)用到集合論中去了。

數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料　　數(shù)學(xué)家陳景潤的故事：　　數(shù)學(xué)家陳景潤在大學(xué)讀書時(shí)，生活極為簡樸，他始終穿著一件黑色的學(xué)生裝。由于家境貧寒，他經(jīng)常一天吃兩頓飯，為的是把省下的錢用來買書。他說：“飯可以不吃，書不可以不念。”他平時(shí)不看電影，不隨便和人閑聊，全身心地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。 那時(shí)，宿舍有按時(shí)熄燈的制度，他為了不影響別人休息，便把頭埋在被窩里，打著手電筒看書。在進(jìn)軍“哥德猜想”時(shí)，他居住在6平方米的小屋里，演算全靠自己筆算。他演算的手稿有幾麻袋。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，整整十年過去了，陳景潤在1966年終于攻克了“(1+2)”這個(gè)堡壘。英國數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德數(shù)學(xué)家李希特把陳景潤的發(fā)現(xiàn)譽(yù)為“陳氏定理”，說它是“篩法”的“光輝頂點(diǎn)”。一位英國數(shù)學(xué)家寫信稱贊他：“您，移動(dòng)了群山!”

數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料：　　益智趣味數(shù)學(xué)題　　問明明的姐姐今年幾歲了。明明的姐姐說：“4年前，我的年齡正好是弟弟年齡的3倍。”又問明明：“你姐姐今年幾歲?”明明說：“姐姐今年的年齡是我今年年齡的2倍。”請(qǐng)問今年姐姐、弟弟各幾歲?　　分析與解 設(shè)弟弟今年x歲，姐姐今年2x歲。根據(jù)題意得，　　3(x-4)=2x-4　　3x-12=2x-4　　x=8　　2x=2×8=16　　即姐姐今年16歲，弟弟今年8歲。