“高職”和“專科“的畢業(yè)證書均屬國家承認的?？飘厴I(yè)證書，兩者只是側重不同，無本質差別。如果一定要有所區(qū)分，專科更注重理論培養(yǎng)；而高職是高等職業(yè)技術教育，更注重學生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

大學和學院在學校人數(shù)規(guī)模、科研水平、辦學設施、招生學科專業(yè)等方面都有所不同。其中最主要的差別還是在校生人數(shù)不同，大學要大于8000人，且其中5%為研究生，學院5000人以上即可。

“高職”和“專科“的畢業(yè)證書均屬國家承認的?？飘厴I(yè)證書，兩者只是側重不同，無本質差別。如果一定要有所區(qū)分，專科更注重理論培養(yǎng)；而高職是高等職業(yè)技術教育，更注重學生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

我國現(xiàn)行的本科高等院校有大學與學院之分。關于大學與學院的區(qū)別，教育部有著非常具體的規(guī)定。

以加拿大萊姆頓學院和多倫多大學為例，兩者的區(qū)別如下： 區(qū)別一、兩者學歷要求不同。 加拿大萊姆頓學院高二學生可以進入學院開辦的基礎預科課程，由于沒有高中畢業(yè)證書，不能申請簽約大學學校，可以在預科畢業(yè)后申請萊姆頓學院的課程，并兩年后

《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定，大學和學院都應當具有較強的教學、科學研究力量，較高的教學、科學研究水平和相應規(guī)模，能夠實施本科及本科以上教育。

日本大學也是4年制大學,和國內一個樣,頒發(fā)本科學歷。大學院就是大學里面進一步學習的機構,其實可以說就是中國的研究生,不過在日本要叫學院生,(日本研究生這個詞是給那些交錢聽課,但是沒有學歷的社會人準備的,和中國的意思不一樣)在日本大學院的

總的來看，大學比學院的要求高。但這并不意味著大學就一定優(yōu)于學院，在一些專業(yè)學科上一些學院的教學和科研水平可能高于某些大學的同一專業(yè)。

主要區(qū)別在于大多數(shù)大學(university)本科以后有更高等的學習，比如碩士或博士學位的學習。 更讓人糊涂的是大學(university)常常被分成多個學院(college)。比方說愛達荷大學就由十個學院組成，包括工程學院、法學院和農學院等。 在人們談論兩年制

一、學校規(guī)模。大學的全日制在校生要>8000人，而且研究生所占比例>5%;學院的全日制在校生規(guī)模則為5000人。

總體來說，差別總是有的，畢竟國家投入那么多經費呢。至于說差別有多大，那還是仁者見仁智者見智了。首先，學習資源。在答主看來，所謂的211.985高校最重要的就是有太多的資源。別的不敢說，進入浙江大學的圖書館就覺得自己特別渺校想起錢鐘書先

二、學科與專業(yè)方面的區(qū)別。大學所涵蓋的學科要更全一些，并且還有碩士點方面的。

美國大學 在某種意義上是與中國的大學有些相似的綜合性大學或理工大學。這種大學通常有數(shù)千到幾萬學生不等。在中國最知名的美國大學，比如哈佛大學，耶魯大學，普林斯頓大學，加州大學伯克利分校等等，都是這類的大學。大U對于本科申請有利有弊

三、師資隊伍的區(qū)別。相對于學院而言，大學對老師的學歷要求較高，比如研究生、博士學歷的教師必須達到多少比例。

學院是COLLEGE，大學是UNIVERSITY（當然了我好像在說廢話）。另外在英國還有INSTITUTE。 COLLEGE和UNI是有根本性區(qū)別的。 COLLEGE只是指具有高等教育的學校的通稱，或者指只有大學（或本科）課程的學校，或隸屬于某大學（或單獨某?？疲┑哪硨I(yè)

四、硬件和軟件方面對大學的要求高于學院。擇其要者：學院升格大學必須具有十個碩士授權點，五屆以上碩士畢業(yè)生。獲得國家省部級二十項以上科技成果獎勵，二個以上國家重點實驗室和二個以上國家重點學科。現(xiàn)在國家對"雙一流"大學要求條件就更高了。大學之內往往再設很多學院和系，像清華大學內設幾十個學院。

中山大學南方學院和中山大學是兩所不同的大學，前者是民辦的獨立院校，后者是公立的國家211工程985工程重點大學。 中山大學南方學院是2006年經教育部批準，由中山大學與廣東珠江投資集團合作創(chuàng)辦的獨立學院，民辦高校，是一所多學科全日制應用型

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學院跟學校有什么區(qū)別？

教育組織性質的區(qū)別。

1、學校是教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統(tǒng)的教育活動的組織機構。由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。

學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為五種：幼兒園、小學、初中、高中和大學。

2、學院是門類科目較少、專業(yè)性強的高等教育機構。利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。是與大學獨立的學院，但保留其合作辦學的大學名稱。

3、學校還有的不具備高等學歷的教學機構，專業(yè)技術學校就是以培養(yǎng)某種技能為主。

4、學院經國家批準具有學歷教育資格的高等學校，普通本科學院通常指的是比大學規(guī)模較小的高校，通常學科門類相對較少的高校。主要辦學層次為本科，部分學院設有碩士點或研究生院。

擴展資料

小學、初中，屬義務教育、基礎教育階段，高中（隨著中國發(fā)展水平的提高，預計到2020年，會基本普及高中階段教育）。

技工學校、職業(yè)技術學校、職業(yè)中學、職業(yè)高中、高等職業(yè)學校、技師學院，屬于職業(yè)教育；對受教育者實施可從事某種職業(yè)或生產勞動所必須的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。

中等專業(yè)學校、中等師范學校、高等?？茖W校（大學專科）、大學本科，屬于專業(yè)教育。接受的教育是以其教授專業(yè)知識為主，入學需統(tǒng)招，畢業(yè)辦理派遣證（報到證）。

研究生，包括：碩士研究生，博士研究生。是以科學研究為主要方向。

參考資料來源：百度百科-學歷

日本大學和大學院有什么區(qū)別？

日本大學也是4年制大學,和國內一個樣,頒發(fā)本科學歷。大學院就是大學里面進一步學習的機構,其實可以說就是中國的研究生,不過在日本要叫學院生,(日本研究生這個詞是給那些交錢聽課,但是沒有學歷的社會人準備的,和中國的意思不一樣)在日本大學院的課程分博士前期課程(中國的研究生)2年制,博士后期課程(博士)3年~~5年。不過與許多其他國家不同，日本國內并沒有嚴格意義上官方發(fā)布的本國大學排名。這主要是因為日本大學只按地區(qū)排位，以地區(qū)上各大學的偏差值高低來決定，并沒有統(tǒng)一排位。日本大學分為國立大學和私立大學兩類，日本國立大學偏重學術研究，日本私立大學偏重社會實踐，兩類學校有風格差異，各有優(yōu)勢。

日本大學分國立和私立，兩者在教育上的側重點不同所以不好橫向比較。要比學術成績 七大帝國大完爆所有名門私立。所以如果拿學術排名來說事私立確實比不了國立。但是私立大學（主要指以上13所名校）在就職上優(yōu)勢不小。主要原因在于日本其實也是一個靠關系的社會，但是不同于天朝的走后門。這種關系主要是指社團，同好會以及大學的同窗會（也被稱為學閥）。東大的赤門閥（政界法律界）就是其中非常有名的一個。還有一橋的如水會（金融界）早稻田的稻門閥（媒體 法律）慶應的三田閥（金融 財界）關西地區(qū)關西學院的新月會（金融）。這種依靠學閥組建起來的關系網是大學排名里永遠體現(xiàn)不出來的。所以這就是為什么大學學術排名和普通日本人的印象排名出入很大的主要原因。

學院和大學有什么不一樣

主要區(qū)別在于大多數(shù)大學(university)本科以后有更高等的學習，比如碩士或博士學位的學習。

更讓人糊涂的是大學(university)常常被分成多個學院(college)。比方說愛達荷大學就由十個學院組成，包括工程學院、法學院和農學院等。

在人們談論兩年制的學院的時候，您也會聽到college一詞。這樣的學院又稱為社區(qū)學院或者中等學校，提供相當于?？频膶W位。許多國際學生選擇這一類型的學校，然后轉學到四年制的大學再讀兩年以獲取學士學位。

清華大學和平常大學有什么區(qū)別

總體來說，差別總是有的，畢竟國家投入那么多經費呢。至于說差別有多大，那還是仁者見仁智者見智了。

首先，學習資源。在答主看來，所謂的211.985高校最重要的就是有太多的資源。別的不敢說，進入浙江大學的圖書館就覺得自己特別渺小。想起錢鐘書先生把清華大學的圖書館刷了個遍，就感到無比欽佩！

另外，國內國外，只要是有參考意義的數(shù)據庫，學校全部替你買了下來，在里面下載文獻不用花自己一分錢。也正式因為這個，其他一些學校的同學經常會找我要一些在網絡上需要付費的文獻資源。另外，在出國深造，外推等方面也有更多的機會。

第二，思想氛圍。一般來說，那些所謂的好的大學提倡開放，提倡兼容并蓄。在我們大學里，很難聽到“你禁止怎么怎么樣，你就是不能這樣”等等言論，大家更喜歡說“你為什么這樣做，你怎么想的”，教師提倡思維，提倡創(chuàng)新，絕不靠期末一場考試就斷定你的學習成果。

我個人覺得，這些思想氛圍，對于一個人思維方式、價值觀的形成都具有極其重要的意義。也正式這種價值觀，這種格局，才決定了我們最后的高度。

第三，人脈。在一所所謂好的大學里，人脈也是非常好的一個資源。你要知道，你身邊的朋友在若干年以后可能就是這個行業(yè)的領導者。而且，同學學校校友會，各種典禮等都可以見到很多的有名氣的校友，他們會傳遞自己的人生經驗，傳遞自己的奮斗歷史。這個優(yōu)勢也是顯而易見的。

當然，無論哪一所大學里都有墮落者。最重要的還是要懂得利用身邊的資源。

美國大學和學院有什么區(qū)別

　　美國大學

　　在某種意義上是與中國的大學有些相似的綜合性大學或理工大學。這種大學通常有數(shù)千到幾萬學生不等。在中國最知名的美國大學，比如哈佛大學，耶魯大學，普林斯頓大學，加州大學伯克利分校等等，都是這類的大學。大U對于本科申請有利有弊。

　　美國大學的優(yōu)勢

　　1) 此類大學的學術氛圍比較濃重，校園里常常有一些相關的學術講座，研討會，同時還可以接觸到研究生院的教授。這些對于將來的研究生學習和就業(yè)都有很大的幫助。

　　2) 教育資源的總量和數(shù)量大于LAC，尤其是著名教授的數(shù)量。

　　3) 對專業(yè)方面的針對性比較強。如果學習職業(yè)課程的知識，在大U會接觸的比較多。

　　4) 學校的地理位置相對更靠近大城市的中心，所以更容易感受到大都市的氛圍。由于而言由于大U比LAC缺乏個人關注度，所以學生能夠提前鍛煉學生適應社會現(xiàn)實的能力。

　　美國學院的優(yōu)勢

　　1) 由于LAC只提供本科教育，所以學校可以將主要的精力放在本科教育上面。教育的模式目的是培養(yǎng)高素質的人，所謂有教養(yǎng)的有文化的人，而不是培養(yǎng)從事具體工作的工作人員。學生在這種學院可以接觸更廣泛的知識，可以發(fā)掘自己的潛力興趣等等。

　　2) 授課的都是專注于教學的教授而不是研究生助教，能給學生很好的引導。

　　3) 大多都是小班授課，學生受關注的程度比較高，師生關系融洽，利于消除初到美國的陌生感。

　　4)LAC中白人比例非常大，有利于學生更好的融入美國環(huán)境，即使對于不善交際的學生，也容易交到不錯的白人朋友。

　　5)LAC的獎學金相對大U來說更好拿一些。

　　6) 雖然資源總量不如大U,但由于人數(shù)更少，所以學生實際能分享到的資源非常多。

　　美國學院的弊端

　　1) 雖然師生比例高于大U，但是教授的絕對數(shù)量少于大U，所以可選擇的課程相對少。

　　2) 資源向教育傾斜，不利于吸引關注研究成果、有志于在學術界成名的教授。對在任何校園均能出類拔萃的學生來說，接觸到頂尖教授的機會不如大U多。

　　3) 對職業(yè)化課程的接觸不多(比如商科跟工程)，不利于已經對自己專業(yè)有明確興趣，想在自己喜歡的領域進行深入學習研究的學生獲得自己所需要的資源和幫助。

　　最后

　　美國大學和美國學院并沒有絕對的優(yōu)劣之分，只是各自有各自的價值觀和教育理念。他們各自的優(yōu)點和缺點就如同一個事物的正反面而已，沒有絕對的完美。在選擇一者的優(yōu)點時，應該要放棄另一者在另一方面的優(yōu)點。