“高職”和“專科“的畢業(yè)證書(shū)均屬國(guó)家承認(rèn)的?？飘厴I(yè)證書(shū)，兩者只是側(cè)重不同，無(wú)本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分，?？聘⒅乩碚撆囵B(yǎng)；而高職是高等職業(yè)技術(shù)教育，更注重學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

高職本科（高等職業(yè)本科）是全日制本科學(xué)歷教育的一種，學(xué)位為專業(yè)學(xué)士，高職本科與普通本科共同構(gòu)成我國(guó)高等教育體系的全日制本科層次。

“高職”和“?？啤暗漠厴I(yè)證書(shū)均屬國(guó)家承認(rèn)的?？飘厴I(yè)證書(shū)，兩者只是側(cè)重不同，無(wú)本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分，?？聘⒅乩碚撆囵B(yǎng)；而高職是高等職業(yè)技術(shù)教育，更注重學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

高職本科是高等職業(yè)教育是國(guó)民教育體系中高等教育的一種類型，是和普通高等教育不同類型的高等教育。目前，我國(guó)有普通本科院校742所，這些學(xué)校都有普通本科學(xué)位的授予權(quán)。普通本科學(xué)歷并不是相對(duì)重點(diǎn)本科學(xué)歷而言的，普通本科院校相對(duì)的才是重點(diǎn)本科院校。我國(guó)的重點(diǎn)本科院校主要是指國(guó)家211工程院校，主要是在提前批次及第一批錄取。

“高職”和“?？啤暗漠厴I(yè)證書(shū)均屬國(guó)家承認(rèn)的?？飘厴I(yè)證書(shū)，兩者只是側(cè)重不同，無(wú)本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分，專科更注重理論培養(yǎng)；而高職是高等職業(yè)技術(shù)教育，更注重學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

高職本科和專科的區(qū)別是什么

“高職”和“?？啤暗漠厴I(yè)證書(shū)均屬國(guó)家承認(rèn)的?？飘厴I(yè)證書(shū)，兩者只是側(cè)重不同，無(wú)本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分，專科更注重理論培養(yǎng)；而高職是高等職業(yè)技術(shù)教育，更注重學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

普通本科是高考時(shí)提前批，一本，二本，三本錄取的本科。還有其他形式可以獲得本科學(xué)歷，如自考，助學(xué)班等，但這些形式都不被社會(huì)廣泛認(rèn)可。目前，我國(guó)有普通本科院校742所，這些學(xué)校都有普通本科學(xué)位的授予權(quán)。普通本科學(xué)歷并不是相對(duì)重點(diǎn)本科學(xué)歷而言的，普通本科院校相對(duì)的才是重點(diǎn)本科院校。我國(guó)的重點(diǎn)本科院校主要是指國(guó)家211工程院校，主要是在提前批次及第一批錄取。

“高職”和“專科“的畢業(yè)證書(shū)均屬國(guó)家承認(rèn)的?？飘厴I(yè)證書(shū)，兩者只是側(cè)重不同，無(wú)本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分，?？聘⒅乩碚撆囵B(yǎng)；而高職是高等職業(yè)技術(shù)教育，更注重學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

高職本科也是本科，但是針對(duì)性比較強(qiáng)，基本屬于專業(yè)培養(yǎng)某一領(lǐng)域的人才，如生產(chǎn)管理服務(wù)等方面的，對(duì)以后的職業(yè)基本就定性了。

大眾層面上講大專和高職是一個(gè)等級(jí)的學(xué)歷，大專學(xué)歷指大學(xué)?？茖W(xué)歷，高職高專（高等職業(yè)學(xué)院和高等?？茖W(xué)校）是?？疲ù髮＃哟蔚钠胀ǜ叩葘W(xué)校。 但我國(guó)仍有少數(shù)高等職業(yè)本科的存在，高等職業(yè)本科作為全日制本科學(xué)歷教育的一種，學(xué)位為專業(yè)學(xué)士

普通本科雖然也有專業(yè)之分，但是學(xué)到的東西普遍比較虛，實(shí)用性遠(yuǎn)不如高職的。但是相對(duì)面也比較廣，畢業(yè)之后跨專業(yè)亂就業(yè)的也很多簡(jiǎn)單的說(shuō)就是高級(jí)技工，只不過(guò)是給你一個(gè)與普通本科有區(qū)別的本科證，不然的話學(xué)校為什么專門(mén)把{高職本科}用括號(hào)括起來(lái)呢，以示區(qū)別吧,高職本科通俗講就是干活多，學(xué)校說(shuō)也可考研，但是，普通本科4年學(xué)習(xí)的知識(shí)要比你邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識(shí)多得多。

“高職”和“?？啤暗漠厴I(yè)證書(shū)均屬國(guó)家承認(rèn)的?？飘厴I(yè)證書(shū)，兩者只是側(cè)重不同，無(wú)本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分，?？聘⒅乩碚撆囵B(yǎng)；而高職是高等職業(yè)技術(shù)教育，更注重學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

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高職和高專和大學(xué)?？朴惺裁磪^(qū)別？

一、三者的培養(yǎng)目標(biāo)不同：

1、高職的培養(yǎng)目標(biāo)：主要是使求學(xué)者獲得某一特定職業(yè)或職業(yè)群所需的實(shí)際能力（包括技能和知識(shí)等），提供通向某一職業(yè)的道路。

由于5B的課程計(jì)劃屬介于普通學(xué)科型和直接就業(yè)型之間的中間型，其培養(yǎng)目標(biāo)也就相應(yīng)地介于學(xué)科研究型和直接操作型之間的中間技術(shù)型。由于培養(yǎng)目標(biāo)是最重要的核心內(nèi)涵，后面還將具體展開(kāi)專作著重分析。

2、高專的培目標(biāo)：加大實(shí)踐教學(xué)力度，培養(yǎng)既有大學(xué)文化程度，又有高級(jí)專門(mén)技能的應(yīng)用型人才。

3、大學(xué)?？疲创髮＃┑呐囵B(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有某種專業(yè)知識(shí)和技能的中、高級(jí)人才；培養(yǎng)能適應(yīng)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)和技術(shù)應(yīng)用性人才；培養(yǎng)掌握一定理論知識(shí)，具有某一專門(mén)技能，能從事某一種職業(yè)或某一類工作的高等人才，其知識(shí)的講授是以“夠用為度”、“實(shí)用為本”。

二、三者的學(xué)歷認(rèn)可不同：

1、高職的學(xué)歷認(rèn)可：我國(guó)的高等職業(yè)教育一般僅限于?？茖W(xué)歷層次，而對(duì)本科層次的高等職業(yè)教育發(fā)展無(wú)論是決策層還是操作層認(rèn)識(shí)都普遍不足。

2、高專的學(xué)歷認(rèn)可：在社會(huì)的大環(huán)境里，不同的企業(yè)單位所需要的人才各不相同。?？聘咝＃鄬?duì)于那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位來(lái)說(shuō)；

?？聘咝３鰜?lái)的學(xué)生比較適合，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為?？聘咝W(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力還行，而且也能懂得如何充分發(fā)揮該專業(yè)所需要的技巧技能。類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運(yùn)輸行業(yè)等。

3、大學(xué)?？频膶W(xué)歷認(rèn)可：專科學(xué)歷主要分為全日制?？坪头侨罩茖？苾煞N。全日制專科通常是由全國(guó)各地的普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試進(jìn)行招生的學(xué)生在校學(xué)習(xí)。非全日制?？浦饕譃?高等教育等多種類型，沒(méi)有固定修業(yè)年限，學(xué)生既可以在相關(guān)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)也可以自學(xué)。

擴(kuò)展資料：

大學(xué)?？频慕逃闆r：

中國(guó)不同專業(yè)的?？平逃闆r。根據(jù)中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)力總體水平和生產(chǎn)社會(huì)化程度較低，商品經(jīng)濟(jì)和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)不發(fā)達(dá)，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，不同領(lǐng)域的技術(shù)水平很不平衡等特點(diǎn)，以及各類教育的不同等情況。

工程?？平逃纳鐣?huì)作用是，主要為一般中型和小型企業(yè)，特別是其中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用型人才，一部分為大型和中型骨干企業(yè)培養(yǎng)從事制造、工藝（施工）、運(yùn)行管理、維護(hù)等方面的人才。

醫(yī)藥專科教育主要為縣及縣以下基層醫(yī)療單位培養(yǎng)從事一般多發(fā)病、常見(jiàn)病的醫(yī)療和預(yù)防，以及初級(jí)保育工作的實(shí)用型人才，也可以為各級(jí)醫(yī)院培養(yǎng)放射、檢驗(yàn)、藥劑等醫(yī)技人才；農(nóng)林專科教育主要為縣鄉(xiāng)兩級(jí)的農(nóng)林技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)管理部門(mén)培養(yǎng)農(nóng)林技術(shù)推廣應(yīng)用人才和生產(chǎn)管理人才。

師范?？平逃饕獮槌跫?jí)中學(xué)培養(yǎng)教師；財(cái)經(jīng)?？平逃饕獮榭h級(jí)、地區(qū)級(jí)部門(mén)和企事業(yè)單位培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理、計(jì)劃，銷售、稅務(wù)、金融、核算等方面的應(yīng)用人才；旅游?？平逃饕囵B(yǎng)在各類星級(jí)酒店、旅游景區(qū)、旅行社和會(huì)展等部門(mén)從事一線工作的服務(wù)人員、導(dǎo)游和基層管理人員。

政法?？平逃饕獮榭h和地區(qū)兩級(jí)法院、檢察院、司法部門(mén)培養(yǎng)從事法律工作的應(yīng)用人才，一部分為省以上法律部門(mén)培養(yǎng)從事*、檢驗(yàn)等方面的應(yīng)用人才。

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參考資料來(lái)源：百度百科-高等職業(yè)教育

參考資料來(lái)源：百度百科-高專

高職和大學(xué)有什么區(qū)別？

1.高職考到的大專屬于大學(xué)了，只是大學(xué)又分本科和專科罷了。 高職和高中起點(diǎn)專科的畢業(yè)證書(shū)均屬國(guó)家承認(rèn)的國(guó)民教育系列大專畢業(yè)證書(shū)，高職和專科的區(qū)別就在于學(xué)習(xí)課程不同，高職教學(xué)側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。高職全稱是高等職業(yè)教育，是為了與國(guó)際接軌，統(tǒng)改稱為高職。過(guò)去的大專偏重應(yīng)試，學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)。為了加大實(shí)踐教學(xué)力度，培養(yǎng)有大學(xué)文化程度，又有高級(jí)專門(mén)技能的所謂應(yīng)用型人才。這就把除師范類還叫大專外，其余全改成了高職。一些老中專經(jīng)過(guò)重新改造、升格，也變成了高職。所以，高職和大專還不能完全劃等號(hào)。目前高職還屬于大專層次滴。 但目前作為大專層次的高職，與原來(lái)的大專主要區(qū)別是：一是高職突出了學(xué)生的實(shí)踐能力和專門(mén)技能的教育訓(xùn)練。二是高職類畢業(yè)生屬于應(yīng)用型、技術(shù)技能型專門(mén)人才，就業(yè)比較受歡迎，不像前幾年大專生分不出去。 2.大專包括高專和高職兩種形式。 大專教育主要有兩種實(shí)現(xiàn)形式：高等?？茖W(xué)校（簡(jiǎn)稱高專）和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱高職），兩者只是側(cè)重不同，無(wú)本質(zhì)差別，前者重能力（如師范高等?？茖W(xué)校），后者重技術(shù)（如水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。高專和高職同屬大專。本回答被提問(wèn)者采納

普通高等職業(yè)教育和大專有什么區(qū)別？

普通高等職業(yè)教育和大專有3點(diǎn)不同：

一、兩者的含義不同：

1、普通高等職業(yè)教育的含義：高等職業(yè)教育是我國(guó)教育的重要組成部分，包括高等?？平逃⒏叩嚷殬I(yè)教育和*高等教育，是教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命； 同時(shí)，高等職業(yè)教育也是我國(guó)職業(yè)教育體系中的高層次教育。

2、大專的含義：?？疲ù髮＃┲父呗毟邔＝逃?，是高等教育的組成部分，是大學(xué)學(xué)歷層次之一。在中國(guó)，?？平逃筛呗毢透邔３袚?dān)，部分本科高校亦開(kāi)設(shè)有?？啤？茖W(xué)歷層次不頒發(fā)學(xué)位證書(shū)而頒發(fā)普通高校畢業(yè)證書(shū)。

二、兩者的培養(yǎng)目標(biāo)不同：

1、普通高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)：主要是使求學(xué)者獲得某一特定職業(yè)或職業(yè)群所需的實(shí)際能力（包括技能和知識(shí)等），提供通向某一職業(yè)的道路。

由于5B的課程計(jì)劃屬介于普通學(xué)科型和直接就業(yè)型之間的中間型，其培養(yǎng)目標(biāo)也就相應(yīng)地介于學(xué)科研究型和直接操作型之間的中間技術(shù)型。由于培養(yǎng)目標(biāo)是最重要的核心內(nèi)涵，后面還將具體展開(kāi)專作著重分析。

2、大專的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有某種專業(yè)知識(shí)和技能的中、高級(jí)人才；培養(yǎng)能適應(yīng)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)和技術(shù)應(yīng)用性人才；培養(yǎng)掌握一定理論知識(shí)，具有某一專門(mén)技能，能從事某一種職業(yè)或某一類工作的高等人才，其知識(shí)的講授是以“夠用為度”、“實(shí)用為本”。

三、兩者的學(xué)制不同：

1、普通高等職業(yè)教育的學(xué)制：高等職業(yè)教育在理論與實(shí)踐、知識(shí)與技能、經(jīng)驗(yàn)與態(tài)度等各方面，覆蓋面廣而要求高，沒(méi)有2～3年時(shí)間不足以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，即使在某些方面（如單項(xiàng)技能）實(shí)能了也不足以達(dá)到高等教育的一般水準(zhǔn)。至于一些特殊專業(yè)也可能學(xué)程更長(zhǎng)、層次更高。

3、大專的學(xué)制：?？茖W(xué)歷主要分為全日制專科和非全日制?？苾煞N。全日制?？仆ǔＪ怯扇珖?guó)各地的普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試進(jìn)行招生的學(xué)生在校學(xué)習(xí)。非全日制專科主要分為*高等教育等多種類型，沒(méi)有固定修業(yè)年限，學(xué)生既可以在相關(guān)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)也可以自學(xué)。

參考資料來(lái)源：百度百科-高等職業(yè)教育

參考資料來(lái)源：百度百科-?？?/p>

高職高專、大專是屬于本科還是?？?？

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?？疲⑽拿荢pecialty，即大專，指高職高專教育，是高等教育的組成部分，是大學(xué)學(xué)歷層次之一。在中國(guó)，專科教育由高職和高專承擔(dān)，部分本科高校同時(shí)開(kāi)設(shè)有?？?。?？茖W(xué)歷層次不頒發(fā)學(xué)位證書(shū)而頒發(fā)普通高校畢業(yè)證書(shū)。

?？茖W(xué)歷主要分為全日制專科和非全日制?？苾煞N。全日制?？仆ǔＪ怯扇珖?guó)各地的普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試進(jìn)行招生的學(xué)生在校學(xué)習(xí)。非全日制?？浦饕譃?高等教育等多種類型，沒(méi)有固定修業(yè)年限，學(xué)生既可以在相關(guān)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)也可以自學(xué)。

擴(kuò)展資料：

?？粕粗饕獊?lái)自全國(guó)高考，即通過(guò)每年6月份的普通高考錄取入學(xué)，讀完?？茖I(yè)所有課程，經(jīng)考試成績(jī)合格而取得?？茖W(xué)歷。

普通全日制統(tǒng)招?？粕厴I(yè)時(shí)有《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書(shū)》、《全國(guó)普通高等學(xué)校本專科畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證》和《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)》。

高職和高專都是?？茖哟蔚钠胀ǜ叩葘W(xué)校。高職學(xué)校名稱是“××職業(yè)技術(shù)學(xué)院”、“××職業(yè)學(xué)院”和“職業(yè)大學(xué)”。高專學(xué)校名稱是“××高等專科學(xué)?！被蛘?專科學(xué)?！?。

也有學(xué)校名稱是“大學(xué)”或者“學(xué)院”的高職高專，例如：四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中州大學(xué)、開(kāi)封大學(xué)、寧波教育學(xué)院。

參考資料來(lái)源：百度百科-?？?/p>

高職高專與本科大學(xué)有什么區(qū)別?

區(qū)別在于院校結(jié)構(gòu)功能不同，學(xué)校目標(biāo)，學(xué)習(xí)強(qiáng)度等不同。

高職（高等職業(yè)學(xué)校）和高專（高等專科學(xué)校）都是?？疲ù髮＃哟蔚钠胀ǜ叩葘W(xué)校。所謂高職，可以用三句話來(lái)概括：它是高等教育；它是職業(yè)技術(shù)教育；它是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。 根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》和國(guó)務(wù)院有關(guān)文件精神，高職高專教育由省級(jí)人民政府管理。在國(guó)家宏觀政策的指導(dǎo)下，省級(jí)政府根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要為主， 結(jié)合招生能力、就業(yè)狀況等綜合情況，確定年度招生計(jì)劃、招生辦法、專業(yè)設(shè)置、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和戶籍管理，頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)，指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，確定生均教育事業(yè)費(fèi)的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)等，并同時(shí)負(fù)有保證教育質(zhì)量、規(guī)范辦學(xué)秩序和改善辦學(xué)條件等職責(zé)。

一本大學(xué)

一本大學(xué)可以說(shuō)是“重點(diǎn)大學(xué)和普通1本大學(xué)”的別稱，也可以定義為由國(guó)家政府直接撥款扶持的本科大學(xué)。同理，二本大學(xué)多數(shù)是由省級(jí)政府撥款扶持的本科大學(xué)。而三本大學(xué)多數(shù)是由個(gè)人或企事業(yè)撥款扶持籌建的本科大學(xué)，自行管理的本科大學(xué)。

一本大學(xué)的財(cái)政直接來(lái)自國(guó)家，因此師資力量是最強(qiáng)大的，獲得一本大學(xué)的學(xué)位后，在社會(huì)上參與工作競(jìng)爭(zhēng)等都有優(yōu)勢(shì)。這就是為什么一本院校備受考生的青睞的原因。

廣東省“一本大學(xué)”院校：中山大學(xué)、汕頭大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南師范大學(xué) 、暨南大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)

本科大學(xué)分三類。

二本大學(xué)

二本大學(xué)的師資力量與本一相比就遜色不少，不過(guò)一本大學(xué)的招生人數(shù)是很少的，上一本的人畢竟是少數(shù)，這就導(dǎo)致了高考考生在二本院校的擇校上激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

三本大學(xué)

三本大學(xué)是國(guó)家或個(gè)人或企事業(yè)單位扶持組建的由教育部審核批準(zhǔn)通過(guò)的，多數(shù)為普通本科民辦院校。畢業(yè)后獲得該高校的本科學(xué)歷證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。