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法國神經(jīng)解剖學(xué)家布羅卡斯發(fā)現(xiàn)人的大腦中有一專門負(fù)責(zé)語言的區(qū)域，而這一區(qū)域之后被命名為布羅卡斯區(qū)。布羅卡斯區(qū)在幼兒時期即1到3周歲開始發(fā)育，12歲左右發(fā)育基本成熟，伴隨著年齡的增長，這一區(qū)域的靈敏性呈現(xiàn)逐年減弱的特征。因此比幼兒學(xué)習(xí)英語慢就是這一原因。利用孩子1到12歲這個敏感期學(xué)習(xí)英語會直接存儲到布羅卡斯區(qū)。所以這個年齡段學(xué)習(xí)英語是最好的。
兒童心理發(fā)展過程中的某個時期，相對于其他時期更容易學(xué)習(xí)某種知識和行為，心理過程的某個方面發(fā)展最為迅速，這時期即稱為“敏感期”。而兒童幾歲學(xué)英語最好，當(dāng)然是利用兒童的語言敏感期學(xué)習(xí)英語是最好的。因為在語言敏感期內(nèi)，兒童學(xué)習(xí)語言知識發(fā)展會非常迅速，錯過了敏感期，發(fā)展速度就比較緩慢，學(xué)習(xí)某種知識技能也比較困難。
同時十九世紀(jì)，有一位叫布羅卡斯的法國神經(jīng)解剖學(xué)家對一個病例進(jìn)行了研究。在一次交通事故中，一個人在腦部受到撞擊后失去了語言功能，但呼吸、心跳等生理機(jī)能正常，幾天后病人死去。布羅卡斯對病人的大腦解剖后發(fā)現(xiàn)該病腦的一部分組織受到損傷。以后，布羅卡斯又研究了幾個同樣的病例，發(fā)現(xiàn)了同樣的情況。經(jīng)過進(jìn)一步的研究，布羅卡斯得出結(jié)論：人的大腦中有一專門負(fù)責(zé)語言的區(qū)域。后來科學(xué)家就把大腦中專門負(fù)責(zé)語言的這一區(qū)域稱為布羅卡斯區(qū)。
1996年，美國科學(xué)家在《自然》科學(xué)雜志社上發(fā)現(xiàn)了他們的研究成果，他們利用核磁掃描技術(shù)對大腦進(jìn)行研究，證實了布羅卡斯區(qū)的存在，并且發(fā)現(xiàn)布羅卡斯區(qū)在幼兒時期（1到3周歲）開始發(fā)育，12歲左右發(fā)育基本成熟，伴隨著年齡的增長，這一區(qū)域的靈敏性呈現(xiàn)逐年減弱的特征。在12歲以前學(xué)語言時，語言信息直接存儲到布羅卡斯區(qū)，12歲以后再學(xué)習(xí)語言，語言信息已無法直接存儲到布羅卡斯區(qū)，只能存到記憶區(qū)，使用語言時，布羅卡斯區(qū)必須和記憶區(qū)進(jìn)行聯(lián)系?？茖W(xué)家們把上述研究結(jié)果成為布羅卡斯理論。因此結(jié)合敏感期與布羅卡斯理論我們可以知道兒童在1到12歲這個年齡段學(xué)習(xí)英語是最佳的時期。
