方法

活動目標(biāo)：

1.幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動。

2.初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺放與收材料的習(xí)慣。

3.通過活動發(fā)展幼兒手部的小肌肉運動和思維能力。

活動準(zhǔn)備：區(qū)角1.小貓釣魚(塑料墊剪成的魚、一次性筷子、吸鐵石、回形針)區(qū)角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線)區(qū)角3.排排隊(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)區(qū)角4.畫畫剪剪(勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)區(qū)角5.拼拼樂(剪開的圖形)區(qū)角6.穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)區(qū)角7.送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動物形象、各種圖形的卡紙)區(qū)角8.拆拆裝裝(各種沒用的筆)其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動的延伸。重點區(qū)域活動：排排隊;劉老師重點區(qū)域活動：穿鞋帶

活動過程：1.交代活動要求：(1)聽音樂拿卡進(jìn)區(qū)域(2)將卡插入?yún)^(qū)域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，如果不需要椅子則將椅子架起來(3)在操作時可以輕聲說話，但不要大聲喧嘩(4)聽到收的音樂立即停下手中的活動，收拾干凈區(qū)角，拿卡出來，輕輕搬椅子坐下2.播放活動操作的音樂，幼兒拿卡進(jìn)區(qū)域3.幼兒動手操作，教師巡視并指導(dǎo)。(重點在區(qū)角3和6里)4.播放活動結(jié)束的音樂，幼兒整理區(qū)角5.用電視機展示幼兒的作品

活動反思：緊張的這一天終于過完了，但我并沒有因此而對自己有所放松，通過本次活動的開展讓我學(xué)到很多東西。為這次活動，我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來使我們區(qū)域的活動開展的更順利?；顒硬牧系倪x擇、區(qū)域卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動音樂的選擇等等，每個環(huán)節(jié)的投放都會影響整個活動的開展，因此我們每做一樣?xùn)|西，都會認(rèn)真考慮或預(yù)測其效果。但真理往往只有通過不斷的實踐才能得知，同樣活動開展了，孩子實踐了，老師才能更清楚的了解到活動的優(yōu)點和不足。1.令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的進(jìn)與出區(qū)域，能較安靜地在各自的區(qū)域內(nèi)活動。2.通過活動孩子真正得到了提高，孩子對區(qū)域活動的興趣很濃，同時也體驗到了區(qū)域活動帶來的快樂。

不足：1.區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠，沒有充分利用教室的空間。我覺得原因在于椅子的擺放，關(guān)于椅子的擺放，我和劉嘗試過很多方法，最終選擇今天的這樣擺放，結(jié)果還是影響了活動的開展。還有就是我忽視了孩子沒搬椅子進(jìn)區(qū)域這現(xiàn)象，覺得他們愿意站的操作的話也可行。在想如果當(dāng)初要求孩子搬椅子進(jìn)區(qū)角活動的話，我就會看到孩子擁擠這一現(xiàn)象，那么今天這問題就避免了。2.教師言行不一致?；顒忧耙蠛⒆涌梢暂p聲交流，可我又在活動規(guī)則內(nèi)注明了嘴巴不可以說話，不過通過老師提出來的建議，我馬上就改了。3.音樂沒有真正起到指揮活動的作用。對于音樂的選擇，讓我的眼睛和耳朵痛過幾次，尤其是結(jié)束音樂的選擇，我考慮過歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒，急躁的收拾區(qū)角甚至不收拾，也考慮過童謠、孩子熟悉的歌曲等，又擔(dān)心孩子會跟著音樂一起唱而忘了要做的事情收拾區(qū)角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉(zhuǎn)換的音樂。先這樣嘗試著用，有更好的再更新。4.活動材料的選擇。個別區(qū)角里的操作材料難度偏高了點，如穿穿繞繞，孩子不易操作，所以導(dǎo)致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個：一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。5.有待進(jìn)一步提升的是：椅子的最佳擺放、音樂的選擇。