方法

幼兒園區(qū)角活動(dòng)個(gè)案記錄一觀察對(duì)象：李明澤年齡：5性別：男所在區(qū)角：手工區(qū)時(shí)間：2.17下午14點(diǎn)10分觀察情況記錄李明澤在選擇給媽媽制作禮物時(shí)，選擇了做一個(gè)項(xiàng)鏈，他把珠子從一頭穿上，一拉繩，珠子就從另一頭掉下來(lái)。反復(fù)幾次。評(píng)價(jià)與分析這個(gè)孩子通過(guò)數(shù)次穿上數(shù)次又掉下來(lái)，耐性還行，但不會(huì)找珠子掉下來(lái)的原因。教師介入策略教師看到后指導(dǎo)，珠子為什么會(huì)一次一次的掉下來(lái)，別人的珠子有沒(méi)有掉下來(lái)，你也想個(gè)辦法，阻止珠子掉下來(lái)。改進(jìn)措施及目標(biāo)在布置任務(wù)時(shí)就提前讓幼兒知曉，所要發(fā)生的事，讓幼兒有準(zhǔn)備或提前預(yù)知，想要將要發(fā)生的后果。

幼兒園區(qū)角活動(dòng)個(gè)案記錄二觀察對(duì)象：丁譽(yù)涵年齡：4性別：男所在區(qū)角：繪畫(huà)區(qū)時(shí)間：2.19 下午14時(shí)25分觀察情況記錄繪畫(huà)的內(nèi)容是我的老師，而丁譽(yù)涵畫(huà)的我的老師也是很特別的，有6個(gè)圈和4條線組成的，顏色也很統(tǒng)一，全是紅色，畫(huà)完就拿給我看了。評(píng)價(jià)與分析在幼兒的眼里，頭腦中，有頭有身子有胳膊腿就是一個(gè)完整的人的形體了，孩子涂成紅色也是因?yàn)槲耶?dāng)天穿了一件紅衣服。教師介入策略教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒豐富人物肢體，學(xué)會(huì)給人物添五官，穿衣服。改進(jìn)措施及目標(biāo)幼兒的繪畫(huà)技巧和經(jīng)驗(yàn)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，老師應(yīng)多讓孩子接觸一些同樣類型的繪畫(huà)作品。

幼兒園區(qū)角活動(dòng)個(gè)案記錄三觀察對(duì)象：程靖涵年齡：5性別：女所在區(qū)角：手工區(qū)時(shí)間：2.25 下午14時(shí)10分觀察情況記錄幼兒制作了一個(gè)圓圓的餅干，在餅干上用彩筆帽印上了很多花紋，使得這個(gè)橡皮泥的餅干很立體，很形象。評(píng)價(jià)與分析這個(gè)幼兒的動(dòng)手操作能力很強(qiáng)，制作的餅干也很形象，她還創(chuàng)造性的用彩筆印花，很有創(chuàng)意。教師介入策略教師引導(dǎo)幼兒想象我們吃過(guò)的餅干樣式如夾心、葡萄干的、動(dòng)物或數(shù)字形狀的，指導(dǎo)幼兒制作各種各樣的餅干。改進(jìn)措施及目標(biāo)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可指導(dǎo)的難度稍微大點(diǎn)，對(duì)于能力弱的幼兒可鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的幼兒。

幼兒園區(qū)角活動(dòng)個(gè)案記錄四觀察對(duì)象：丁一芮年齡：4性別：女所在區(qū)角：手工區(qū)時(shí)間：2．27 下午14時(shí)20分觀察情況記錄幼兒粘貼國(guó)旗時(shí)將國(guó)旗的五顆黃星粘在國(guó)旗的右上角上，并且排列不均勻。大星和小星星都排列在一行上。評(píng)價(jià)與分析幼兒的年齡特點(diǎn)決定著幼兒的觀察不夠細(xì)致，只看到國(guó)旗上面有一顆大星和四顆小星星，卻沒(méi)注意星星的位置和排列順序。教師介入策略教師知道星星的位置，并引導(dǎo)幼兒觀察四顆小星星是怎樣圍著大星星排列的。改進(jìn)措施及目標(biāo)教師在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)就要重點(diǎn)點(diǎn)明星星的位置和星星的排列順序，并特別引導(dǎo)幼兒在粘貼時(shí)注意。

幼兒園區(qū)角活動(dòng)個(gè)案記錄五觀察對(duì)象：程冠豪年齡：5性別：男所在區(qū)角：手工區(qū)時(shí)間：3.3 下午14時(shí)15分觀察情況記錄程冠豪小朋友拿起一盒羽毛（這盒羽毛是幾個(gè)毽子壞了，我把羽毛整理好了，放在了這個(gè)盒子里）一個(gè)一個(gè)擺在一起，粘了起來(lái)，在下面畫(huà)了一個(gè)圓圈，點(diǎn)了一個(gè)眼睛。評(píng)價(jià)與分析幼兒可能做了一個(gè)小動(dòng)物，但我確實(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)像什么。問(wèn)過(guò)孩子之后說(shuō)是孔雀，幼兒想象力，雖然 從外形上看什么也不像。但幼兒卻能想到。教師介入策略指導(dǎo)幼兒把羽毛擺成一個(gè)扇形的樣子，然后添畫(huà)上孔雀的身子和腳。改進(jìn)措施及目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的主要的外形特征，引導(dǎo)幼兒在操作時(shí)抓住動(dòng)物的主要外形特征。