語文

方法

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)文字功底 　　在小學(xué)語文教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)對學(xué)生的語文進(jìn)行啟蒙教育，在這個(gè)過程中學(xué)生由最初的懵懂無知到開始接觸到文學(xué)，如何做好這個(gè)階段的教學(xué)引導(dǎo)，對學(xué)生今后的文學(xué)素養(yǎng)和人生發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。教師在教學(xué)過程中必須要從學(xué)生基礎(chǔ)知識的角度入手，通過強(qiáng)化記憶和安排合理教學(xué)的方式來完成學(xué)生在基礎(chǔ)知識層面的構(gòu)建，學(xué)生如果在基礎(chǔ)知識方面不扎實(shí)，必然會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭煩心理，同時(shí)會(huì)對語文失去興趣。教師在這個(gè)方面起著至關(guān)重要的作用，在教學(xué)過程中，要從拼音、漢字的角度來進(jìn)行完善，在課堂充分講解的同時(shí)，課后給學(xué)生留下作業(yè)，以完成學(xué)生對語文基礎(chǔ)的硬性記憶。

加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)，引導(dǎo)正確方向 　　教師在對學(xué)生進(jìn)行小學(xué)語文的教育中，擔(dān)負(fù)著非常重要的作用，因此，小學(xué)語文教師必須要著重提高自身的文學(xué)水平，在保證自身文學(xué)素養(yǎng)的前提下，才可以完成對學(xué)生語文進(jìn)行良好的引導(dǎo)。文學(xué)是一門高深的藝術(shù)，想要培養(yǎng)小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)也不是一朝一夕的事情，教師課堂上的時(shí)間根本不夠，所以教師在教學(xué)過程中必須強(qiáng)化教學(xué)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀大量的文學(xué)作品，讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生對文學(xué)的濃厚興趣。文學(xué)素養(yǎng)不是簡簡單單就能培養(yǎng)，學(xué)生如果沒有大量的閱讀量，必然很難出現(xiàn)對文學(xué)的興趣，真正的文學(xué)素養(yǎng)是建立在大量的閱讀量的基礎(chǔ)上的，學(xué)生要在閱讀的過程中不斷思考人生，不斷完善自身對文學(xué)作品的理解。

加強(qiáng)道德培養(yǎng)，道德引導(dǎo)文學(xué) 　　小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)跟個(gè)人自身道德素養(yǎng)息息相關(guān)，中國古代相關(guān)文學(xué)作品都包含著濃厚的道德方面修養(yǎng)，我們在進(jìn)行文學(xué)教學(xué)的時(shí)候，不能夠?qū)⑽膶W(xué)獨(dú)立來看，要將道德和文學(xué)兩者結(jié)合在一起，在語文課堂教學(xué)中，要強(qiáng)化對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生正確的道德觀念，這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生在語文方面的素養(yǎng)，還可以顯著提高小學(xué)生的個(gè)人道德準(zhǔn)則，為他們的人生奠定良好的道德基礎(chǔ)。