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教師招聘說課試講:初中語文說課稿

導(dǎo)讀在參加教師招聘考試的面試環(huán)節(jié)時,需要進行說課試講。那么,怎樣完成一份高質(zhì)量的初中語文說課稿呢?以下為大家分享初中語文說課稿的示例,希望對朋友們有所幫助。方法開頭部分:尊敬的各位評委老師,上午好。我是中學(xué)語文組X號考生。今天我說課的題目是《》。本次說課我將分以下5個環(huán)節(jié)進行介紹,分別是教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程以及板書設(shè)計。首先,我介紹本次說課的第一個部分;一、教材分析《》選自人教版7年級語文上冊第二單元中的第一篇課文,本單元以“”為主題,意在讓學(xué)生.......,培養(yǎng)學(xué)生.........
在參加教師招聘考試的面試環(huán)節(jié)時,需要進行說課試講。那么,怎樣完成一份高質(zhì)量的初中語文說課稿呢?以下為大家分享初中語文說課稿的示例,希望對朋友們有所幫助。

方法

開頭部分:

尊敬的各位評委老師,上午好。我是中學(xué)語文組X號考生。今天我說課的題目是《》。 本次說課我將分以下5個環(huán)節(jié)進行介紹,分別是教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程以及板書設(shè)計。 首先,我介紹本次說課的第一個部分;

一、教材分析 《 》選自人教版7年級語文上冊第二單元中的第一篇課文,本單元以“ ”為主題,意在讓學(xué)生.......,培養(yǎng)學(xué)生.......。 《 》是作家寫的一篇...的文章,文章主要記敘了.....,語言......,學(xué)好本篇課文對后面幾篇課文的學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)。 結(jié)合本單元的教學(xué)要求和本課特點,依據(jù)新課程標準所提倡的三維目標,我將本課的教學(xué)目標確定為以下三個:1.知識和能力目標:理解和掌握...,把握文章的思想內(nèi)容,提高朗讀能力。2.過程與方法目標:通過合作、朗讀、探究,讓學(xué)生感受重要語句的含義。3.情感態(tài)度價值觀目標:體會作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生...價值觀、人生觀。 基于以上對本課內(nèi)容的分析,我將本課的教學(xué)重點確定為:由于七年級的學(xué)生閱讀能力相對欠缺,社會閱歷較淺,再加上他們的理解相對片面缺乏深刻性,所以我將本課的教學(xué)難點確定為: 在確定了本課的教學(xué)目標、教學(xué)重難點之后,下面我介紹本課說課的第二部分:

二、教法分析 科學(xué)合理的教學(xué)方法能夠使教學(xué)效果事半功倍,從而達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。因此本堂課我主要采用以下教法:創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀探究法以及點撥法來激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的思維。

三、學(xué)法指導(dǎo) 同時為了達到教是為了不教的目的,我還要對學(xué)生的學(xué)法加以指導(dǎo)。在學(xué)法上,我貫徹把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生的指導(dǎo)思想,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,具體指導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)法:朗讀法、討論法以及勾畫圈點讀書法。那所有的教法和學(xué)法都要落實到教學(xué)過程中去,接下來我將介紹本次說課的重點部分:

四、教學(xué)過程

? ? ? ?為了完成教學(xué)目標,解決教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,教學(xué)過程我主要從以下5個環(huán)節(jié)展開:

首先

1.創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

? ? ? ?在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我會先以多媒體的形式向?qū)W生展示...圖片。同時這樣問學(xué)生: 。 通過這樣的方式導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)了課文學(xué)習(xí)的情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣,使學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下,圍繞問題進入本堂課的第二環(huán)節(jié)。

2.落實基礎(chǔ)、整體感知。

? ? ? ?在這一環(huán)節(jié),我會先檢查學(xué)生對生字詞的理解和掌握情況,然后針對一些容易讀錯寫錯的詞語進行指導(dǎo)。這樣就為后面課文的閱讀掃清了障礙。

? ? ? ?之后讓學(xué)生介紹作家作品的有關(guān)知識,在學(xué)生總結(jié)完后,我會進行補充歸納,這樣便于形成學(xué)生的知識體系。

? ? ? ?在解決了字詞障礙和作家作品的常識之后,我會讓學(xué)生大聲朗讀課文,并要求學(xué)生邊讀邊思考文章的主要內(nèi)容和作者的思想感情,并勾畫圈點出文中的關(guān)鍵詞句。 在學(xué)生讀完之后,我會邊引導(dǎo)學(xué)生集體歸納文章脈絡(luò)邊完成如下板書:

??????????????????????????(??????????板書設(shè)計???????????)

? ? ? ?新課程標準對學(xué)生閱讀的要求是:要求學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路、理解文章的主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生至于閱讀的主體地方,調(diào)動學(xué)生閱讀的主動性和積極性。讓學(xué)生邊讀邊思考問題,鍛煉了學(xué)生的思考能力以及歸納概括要點的能力,同時也解決了本節(jié)課的教學(xué)重點。

? ? ? ?為了突破本堂課的教學(xué)難點,進一步體會作者的思想感情。第三環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)對文中的關(guān)鍵詞句進行。

3.研讀賞析、討論交流

? ? ? ?新課標明確指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,所以這一環(huán)節(jié),為了引導(dǎo)學(xué)生開展獨立的閱讀實踐,進一步體會文章語言運用和內(nèi)容表達高度統(tǒng)一的寫作手法,我將設(shè)計以下幾個思考題:

1.

2.

3.

? ? ? ?讓學(xué)生圍繞以上幾個問題,再一次進入文本默讀課文,然后小組討論,最后全班交流。學(xué)生通過積極的思考與討論,得出答案,進一步加深了對文章中心的了解。受到了情感的陶冶,獲得了思想的啟迪。同時也就突破了本堂課的教學(xué)難點。

4.課堂小結(jié)

? ? ? ?在解決了本堂課的教學(xué)重點和難點之后,第四環(huán)節(jié),我將引導(dǎo)學(xué)生圍繞“?????”做一個課堂小結(jié)。

? ? ? ?學(xué)生在反復(fù)朗讀之后已經(jīng)有了自己的心得與體驗,所以在學(xué)生總結(jié)完之后,我會進行及時的鼓勵與表揚,這樣既尊重了學(xué)生的個人見解,也培養(yǎng)了他們積極思考、大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。

5.布置作業(yè)

? ? ? ?為了進一步鞏固本堂課的教學(xué)重點和難點,接下來我會布置以下作業(yè):請學(xué)生以“??”為題寫一篇500字左右的文章。

? ? ? ?讀寫結(jié)合,一方面使所學(xué)的知識生活化,另一方面,也有利于提高學(xué)生的寫作水平。

五、板書設(shè)計 最后,我來說一下本節(jié)課的板書設(shè)計。好的板書就像一份微型的教案,在教學(xué)過程中起到畫龍點睛的作用。本堂課的板書條理清晰、重點以及難點突出,力圖全面而簡明地將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生。便于學(xué)生的理解和記憶、理清文章脈絡(luò)。

各位評委老師,以上就是我本次說課的全部內(nèi)容,如有不足之處還請各位老師批評指正。謝謝!

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