梅嶺小學(xué)國家課程校本化___體育___學(xué)科教學(xué)案梅嶺小學(xué)國家課程校本化___體育___學(xué)科教學(xué)案梅嶺小學(xué)國家課程校本化___體育___學(xué)科教學(xué)案梅嶺小學(xué)國家課程校本化___體育___學(xué)科教學(xué)案梅嶺小學(xué)國家課程校本化___體育___學(xué)科教學(xué)案梅嶺小學(xué)國家課程

一分鐘快速跳繩是現(xiàn)在很多學(xué)校的必考科目，下面我們就一起來看看一分鐘快速跳繩有哪些技巧吧！

跳 繩 教 案 教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)動參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，使他們樂于運(yùn)動，善于運(yùn)動，為終身體育奠定基矗 2、運(yùn)動技能：90%以上的使學(xué)生能掌握2種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新玩法。 3、身體健康：發(fā)展學(xué)

操作方法

跳繩過長，容易導(dǎo)致與地面接觸過多，用力更多而且過腳更慢甚至難以過去。跳繩過短，又容易絆腳，也會過不去。因此，調(diào)整好合適的跳繩長度是最重要的。

小學(xué)體育課教案 （三年級跳繩） 教材 1、 跳繩。 2、游戲： 接力。 課的任務(wù) 1、通過教學(xué)，使學(xué)生基本掌握跳繩的基本動作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢。發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)意志力和節(jié)奏感。 2、在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)

握在繩柄中后端。再者兩手心不可朝上，盡量向下或者相對、手心朝下更能發(fā)力。

教學(xué)目標(biāo)1.使絕大多數(shù)學(xué)生掌握一種以上的跳繩方法， 2.通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體的正常發(fā)育 3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中大膽向同學(xué)展示自己的動作，培養(yǎng)自信心。通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊合作和社會適應(yīng)能

跳起的高度不宜太高，一般在3--5CM之間，落地時膝蓋不要過于緩沖。

小學(xué)體育二年級《快樂跳繩》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想根據(jù)新課程標(biāo)理念，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，通過有效的自主合作學(xué)習(xí)來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境下發(fā)展自主性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身體育的宗旨

跳起的雙腳膝蓋一般都是直的，小腿更不能有明顯屈膝。

1、學(xué)習(xí)象聲詞，感受象聲詞的模仿性和趣味性。 2、能理解畫面內(nèi)容，并大膽講述。 3、初步接觸重點(diǎn)字詞：親親、小魚、小豬。 活動準(zhǔn)備： 1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道一些動物發(fā)出的聲音和自然界的聲音。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡

呼吸一定要有節(jié)奏，全身必須要處于放松狀態(tài)。

《跳繩》教案教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法，進(jìn)一步體會計算方法的多樣化。二、過程與方法：發(fā)展初步的估算意識和解決生活實際問題的能力。三、情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算反復(fù)檢驗的好習(xí)慣

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幼兒園大班體育教案跳繩

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原發(fā)布者:ppt教學(xué)院

幼兒園大班體育教案：跳繩【設(shè)計意圖】跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，真是一項身心發(fā)展的雙益運(yùn)動項目。【活動目標(biāo)】1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作。2、活動中體驗創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力。【活動準(zhǔn)備】一根長繩子。短繩若干?！净顒舆^程】1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動。2、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動作。師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問；“還可以怎么跳？”引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。師問“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動作的靈活性?；顒娱_始；引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰跳的多。2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2—3人一起跳?？凑l跳得多，多者為勝。4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。【放松整理】隨著老師做整理運(yùn)動【活動延伸】回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩

小學(xué)體育《花樣跳繩》教案

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原發(fā)布者:扭擺的青春

花樣跳繩教案

花樣跳繩教案 花樣跳繩 春季跳繩要注意什么

設(shè)計意圖

　　跳繩是一項復(fù)雜多變的體育項目，它具有靈活性，對抗性，趣味性。好動是幼兒的天性，他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動技巧。大班戶外體育游戲《花樣玩跳繩》。培養(yǎng)幼兒終生體育意識和體育情感，及頑強(qiáng)拼搏精神，提高幼兒自信心和心理自我調(diào)控能力；提高幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，大腦的分析綜合能力和應(yīng)變能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、一物多玩的樂趣體驗。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

　　3、雙人合作花樣。

　　4、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　材料準(zhǔn)備：

　　提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。

　　游戲過程

　　（一）謎語導(dǎo)入：

　　謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長長短短有，請你猜一猜？

　?。ǘU(kuò)散思維活動：談話，你見過的繩子？

　　1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個別說）

　　2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次認(rèn)識不同的繩子）

　　3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

　?。ㄈ┩ㄟ^實際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識，體驗合作的樂趣。

　　1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、塑料跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）

　　2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、*貨物等）

　　（四）展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。

　　1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

　　2、找?guī)捉M有代表性的游戲展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。

　?。ㄎ澹└爬偨Y(jié)、拓展知識。

　　教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國結(jié)；……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧！

　?。┘ぐl(fā)幼兒在活動中團(tuán)結(jié)合作，沒有朋友會很孤單的。

　　師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說它沒有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

　　活動結(jié)束：

　　大繩終于找到了朋友很高興，我們一起來把小繩拴到大繩上，下次把他們拿出來一起玩。

一年級加墊和不加墊的跳繩教案

一年級,音樂《跳繩》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、 能夠整齊地演唱《跳繩》，理解“小繩小，真輕巧”的含義。

2、 學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)活潑，歡快的情趣。

3、 是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上編創(chuàng)歌詞及動作，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的創(chuàng)造意識。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、情景導(dǎo)入

1、 出示跳繩（兩端栓有鈴鐺）問：“同學(xué)們，你們看，老師今天大家?guī)砹耸裁矗俊贝蠹蚁矚g跳繩嗎？你們會不會更喜歡一邊唱歌，一邊跳舞呢？下面我們大家一起來學(xué)習(xí)歌曲《跳繩.

設(shè)計意圖：運(yùn)用實物導(dǎo)入，富有情趣，是學(xué)生情緒受到感染，不知不覺進(jìn)入音樂角色。

二、 寓教于樂

1播放音樂。

2、 師彈旋律，學(xué)生打節(jié)奏。

3、 跟著老師邊打節(jié)奏邊讀歌詞。

4、 師生接讀。

5、 生與生接讀。

6、 教師范讀。

7、 逐句教唱第一段。

8、 隋琴齊唱第一段歌曲，師：“同學(xué)們唱是得很好，下面請大家用歌曲把活潑、歡快的情趣表達(dá)出來好不好?”

9、 學(xué)讀第二段歌詞

10、 逐句教教唱第二段歌曲。

11、 學(xué)生隨音樂演唱第二段歌曲。

12、 將一、二段歌曲連起來唱，

13、 鼓勵學(xué)生編創(chuàng)第三段歌詞并用動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

14、 學(xué)生根據(jù)一、二段演唱方法自由演唱第三段歌詞。

15、 你對“小繩小，真輕巧”是怎樣理解的?請大家用輕快而富有彈性的演唱方式把第三段歌詞連起來演唱一次。

16、 隋音樂演唱全曲。

設(shè)計意圖：這樣學(xué)習(xí)歌曲，體現(xiàn)了由扶到放的過程，既充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，有培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)創(chuàng)新能力。

三、 創(chuàng)造表現(xiàn)

1、 分組演唱歌曲《跳繩》，

2、 學(xué)生自由編創(chuàng)動作并表演，出示教學(xué)圖片。

3、 將學(xué)生每3人分為一組進(jìn)行邊唱邊跳表演。

4、 學(xué)生自由組合兩人搖繩，二人或多人跳繩：

①、面對面唱跳;

②、背向背跳;

③、單腿唱跳；

④、雙腿齊跳唱;

5交流跳唱方法。

6評價：各組評選出優(yōu)秀者，然后再全班內(nèi)競賽。

7、師生共同評選出最優(yōu)秀的表演進(jìn)行表演鼓勵。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生的自我表揚(yáng)既鍛煉了學(xué)生的膽量，又能讓學(xué)生有了表現(xiàn)自我才藝能力的使學(xué)生在音樂實踐中享受到了美的愉快，情感的陶冶。

四、 完美結(jié)課

師生共同表演《跳繩》一曲，結(jié)束本課。

設(shè)計意圖：使學(xué)生沉浸在音樂的享受之中，令人回味無窮

中班安全「安全跳繩」教案

關(guān)于幼兒園中班的學(xué)生來說，安全小小攀登者，相應(yīng)的教案，可以根據(jù)具體的事例，以故事的方式對孩子們進(jìn)行講解，這樣更能夠讓他們對其感興趣，也是樂意學(xué)習(xí)的。