閱讀題作為語(yǔ)文考題的重要組成部分， 尤其是在高考中， 它的高難度、 低得 分和極強(qiáng)的主觀性已為歷年語(yǔ)文高考的實(shí)踐所證明。 我覺(jué)得要提高語(yǔ)文的閱讀理 解能力需要在閱讀中注意以下幾點(diǎn)： 第一、巧用信息整體把握 閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)

本文我們將從以下幾個(gè)部分來(lái)詳細(xì)介紹如何理解閱讀內(nèi)容：精明地閱讀、做筆記、討論內(nèi)容

你是否曾經(jīng)讀到頁(yè)底了，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)迷迷糊糊地做起白日夢(mèng)？無(wú)論你是太少時(shí)間，或沒(méi)有興趣多花一分鐘閱讀魯迅或莎士比亞作品，每個(gè)人在某時(shí)某刻總會(huì)經(jīng)歷上述狀況。慶幸的是，學(xué)習(xí)精明地閱讀及做好筆記將使閱讀變得更簡(jiǎn)單、快速，而且更有樂(lè)趣。從步驟一開(kāi)始了解更多相關(guān)信息。部分 1精明地閱讀

現(xiàn)代文閱讀怎樣理解文中重要句子的含意呢？所謂理解句子，它包括三層次意思：（1）表層意義，即字面意義。（2）句內(nèi)意義，即句子的語(yǔ)境意義（臨時(shí)意義）。（3）句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。 所選的句子，一定是文章中

第1步：消除令人分心的事物。

1、熟悉回答閱讀題的語(yǔ)言。背課文的中心思想，看作文書(shū)里的點(diǎn)評(píng)，比較閱讀短文的答案和自己的有什么不同。 2、按題型分類(lèi)練習(xí)。有的是找句子，有的是寫(xiě)感受，有的是說(shuō)說(shuō)句子的含義 3、按體裁分類(lèi)練習(xí)。說(shuō)明文、記敘文、議論文 4、練

離開(kāi)電腦、關(guān)掉電視并停止播放音樂(lè)。尤其是如果你正讀著很艱難的內(nèi)容，如果注意力分散，將更難讀下去。仔細(xì)閱讀意味著你必須尋找一個(gè)舒服、沒(méi)有干擾的好地點(diǎn)。

閱讀方法：建議學(xué)習(xí)快速閱讀法，快速閱讀不僅體現(xiàn)在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：對(duì)抓住文章段落的脈絡(luò)和重點(diǎn)有非常好的作用，幫助我們對(duì)文章做整理、分析和歸納。我練習(xí)快速閱讀用的是《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，練習(xí)是比較簡(jiǎn)單有效的

你可給自己準(zhǔn)備小吃或飲料，并讓自己舒服自在，使閱讀變得有趣。尤其是如果該讀物沒(méi)有讓你感興趣的地方，你可燃燒好聞的蠟燭，或是躺在浴缸讀書(shū)，盡量讓自己舒服，并使閱讀過(guò)程愉快。

一.記敘文閱讀規(guī)則 1.景物描寫(xiě)的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思 2.運(yùn)用描寫(xiě)方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題 3.運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用:運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了…… 4.運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)

第2步：先略讀一遍，然后再仔細(xì)閱讀。

現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀解題原則是：“以文解題”；看分值答題(如果多分值最好標(biāo)出1、2,怕丟分不妨n+1,但有字?jǐn)?shù)的概括題除外)；盡量用原句,不能用原句的,答題線索一定在附近；審題要細(xì),別看錯(cuò),別遺漏. （一）、記敘文閱讀 一、詞語(yǔ)：答題時(shí)一定

如果你正讀著非常艱難的東西，不要太擔(dān)心自己看了結(jié)局會(huì)破壞閱讀氣氛。如果你讀了某一段落，卻必須再重讀一遍以弄明白意思，可考慮先略讀整篇故事，或草草翻閱整本書(shū)，大致了解情節(jié)、主要任務(wù)以及基調(diào)。這樣當(dāng)你更仔細(xì)閱讀時(shí)才知道要專(zhuān)注在什么地方。

大綱的重要性不言而喻，吃透大綱對(duì)于復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)可以省下不少時(shí)間。對(duì)于大綱沒(méi)有規(guī)定的內(nèi)容，同學(xué)們可以省下時(shí)間復(fù)習(xí)其他內(nèi)容，有規(guī)定的內(nèi)容著重復(fù)習(xí)。尤其考研每年的變化都比較大，所以在出大綱的第一時(shí)間，我們必須重新調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方向和

你可在網(wǎng)上查看那本書(shū)的導(dǎo)讀（如果你閱讀的是英文著作，可嘗試在Cliff’s Notes尋找該書(shū)導(dǎo)讀），這也是了解書(shū)籍摘要的好方法，幫助你更輕松地看完整本書(shū)。只是別忘了之后得再詳細(xì)閱讀一遍。

（一） 語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——讀材料 所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住文章的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一

第3步：想象你讀的內(nèi)容。

這里所說(shuō)的關(guān)于文章的一般閱讀，就是閱讀各類(lèi)文章時(shí)一些共通的基本要求。有一部分閱讀目標(biāo)是跨越各種文體的，既跨越實(shí)用性文體，也跨越文學(xué)作品，我們稱(chēng)之為文章的一般閱讀目標(biāo)。 課程標(biāo)準(zhǔn)從第二學(xué)段開(kāi)始，提出了關(guān)于文章的一般閱讀目標(biāo)。一是能

當(dāng)你閱讀時(shí)，把自己當(dāng)作電影導(dǎo)演，想象一下情節(jié)。假設(shè)演員演出該電影（如果此舉有幫助），努力試著把書(shū)里的事件想象得盡量真實(shí)。這可以帶來(lái)很多樂(lè)趣，并幫助你更好地記得及了解所閱讀的內(nèi)容。

1 議論文閱讀指導(dǎo) [解題技巧] (一)議論文文體知識(shí)考點(diǎn) 1、針對(duì)論點(diǎn)設(shè)題，包括總論點(diǎn)和分論點(diǎn)； 2、針對(duì)論據(jù)設(shè)題，包括理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)、概述論據(jù)和具體論據(jù)； 3、針對(duì)論證方法設(shè)題，論證方法有很多種，但初中階段要求學(xué)生掌握的是四 種主要的

第4步：大聲讀出來(lái)。

閱讀理解關(guān)鍵是掌握做題正確的方法，只要能把方法掌握了，任何這方面的題目應(yīng)該都難不住同學(xué)的。 介紹語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧如下 ： 一通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀就匆匆忙忙地寫(xiě)答案。最好先把文章從頭到

有些人發(fā)現(xiàn)如果大聲讀出來(lái)，自己更容易對(duì)所閱讀的內(nèi)容保持專(zhuān)注及興趣。把自己鎖在房間里，或是躲到地下室，如你所愿盡量戲劇化地把內(nèi)容讀出來(lái)。如果你總是略讀得太快，此舉可幫助你放慢速度。如果你覺(jué)得內(nèi)容有些沉悶，這么做也能使閱讀變得更具戲劇性。

轉(zhuǎn)曲后的字是沒(méi)法變成沒(méi)轉(zhuǎn)曲的 ?？梢酝ㄟ^(guò)ctrl+z返回到轉(zhuǎn)曲之前的那一步。 建議以后養(yǎng)成文字復(fù)制成兩份的習(xí)慣，一份轉(zhuǎn)曲，一份防止后期修改。 轉(zhuǎn)曲： cdr轉(zhuǎn)曲完整的叫法是“cdr 矢量轉(zhuǎn)曲”，矢量轉(zhuǎn)曲，即把所有的圖形和文本（文字排版）轉(zhuǎn)換成曲線

嘗試大聲朗誦詩(shī)詞。當(dāng)你大聲地召喚繆斯女神，荷馬的《奧德賽》甚至是郭沫若的《女神》也能變成很棒的讀書(shū)體驗(yàn)。

增加閱讀量,多做題就不用說(shuō)了,下面是答題技巧 1看清題目！這很重要，別誤解了。 2文章多讀幾遍，弄清楚講的是什么，中心要表達(dá)什么，主要人物是什么，一般來(lái)說(shuō)，回答問(wèn)題最后都要點(diǎn)明人物特點(diǎn) 3有些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)選擇題，回答時(shí)可作參考，題目也很

第5步：查看你不認(rèn)識(shí)的字、地方或概念。

可能會(huì)詞窮哦，所以多看書(shū)吧，多積累，多聯(lián)系 自身的感受，絕無(wú)復(fù)制！ 選我做最佳答案吧。你知道打那么多字，累死哦~ 記敘文+小說(shuō)閱讀技巧 題型：1.題目含義 技巧：先介紹文章大體內(nèi)容+主題思想+可能的修辭（一語(yǔ)雙關(guān)、生動(dòng)形象、比喻、擬人、線

你可以用上下文的線索自行搞清楚意思，但抽出一分鐘做一些參考總是不錯(cuò)的主意，畢竟有時(shí)候你無(wú)法在第一時(shí)間理解這些信息。這么做將使閱讀更輕松。

概括段落大意是中考經(jīng)典閱讀考題之一，不過(guò)我們只要掌握以下五個(gè)方法，遇到這類(lèi)型題型就能舉一反三。初中語(yǔ)文閱讀概括段落大意?？碱}型：概括某一自然段的段意。昂立新課程小編為大家介紹概括段落大意主要方法，幫助大家快速掌握此類(lèi)題型。 概括

若是在學(xué)校，查看不熟悉的字眼或概念將為你的學(xué)習(xí)加分。這是適合培養(yǎng)成習(xí)慣的好行為。

真正有效的閱讀是獨(dú)立思考地鉆研文本，弄懂那些先前不懂的東西，由知之甚少到懂得較多，由思想狹隘到心胸寬廣，由思維呆滯到大腦靈活……怎樣才能做到有效閱讀呢？一般來(lái)講，有效閱讀必須具備以下幾個(gè)要素。 （一）要帶著自己的思想去讀書(shū) 閱讀的

第6步：休息。

閱讀是人們獲得知識(shí)的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以增加我們的知識(shí)積累，開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的想象力，改善我們的思維品質(zhì)，提升我們的創(chuàng)造能力；閱讀可以開(kāi)啟我們的心靈之窗，塑造我們的靈魂，引導(dǎo)我們積極向上，涵養(yǎng)我們的精神；

確保你為閱讀活動(dòng)預(yù)留了足夠的時(shí)間，以便你能舒服地完成它，還能經(jīng)常休息一會(huì)兒。每閱讀45分鐘，就讓自己玩電子游戲15分鐘，或是做其它功課，讓大腦休息，而自己也能專(zhuān)注在其它事情一會(huì)兒。當(dāng)你準(zhǔn)備好后，帶著清晰、興奮的思緒回到故事中。

在以往的閱讀教學(xué)中，對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容研究得比較多；對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的形式研究得比較少。這不能不說(shuō)是閱讀教學(xué)中的一種失衡。只講內(nèi)容，不講形式或講得極少，是目前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的十分普遍的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象應(yīng)該引

部分 2做筆記

1.學(xué)好課本知識(shí)。 課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。 2.學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記你要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)

第1步：在正文做標(biāo)記。

就個(gè)人知識(shí)的獲得來(lái)說(shuō)，一般來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面。一方面通過(guò)親自實(shí)踐獲得大量感性知識(shí)，然后通過(guò)思考上升為理性知識(shí)，這些構(gòu)成了個(gè)人知識(shí)的一小部分來(lái)源。另一方面則是直接把人類(lèi)在長(zhǎng)期實(shí)踐中積累起來(lái)的知識(shí)繼承過(guò)來(lái)，把社會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的知識(shí)，

在頁(yè)邊空白處寫(xiě)下問(wèn)題，把你覺(jué)得有趣的地方劃線，把重要的概念或想法加亮。當(dāng)你閱讀時(shí)，不要害怕在正文上做許多標(biāo)記。有些讀者發(fā)現(xiàn)用鉛筆或熒光筆做標(biāo)記使他們更積極，讓他們?cè)陂喿x時(shí)有一些事情“可做”?？纯创伺e是否對(duì)你有用。

閱讀理解題的解題應(yīng)分以下幾個(gè)步驟： 一．縱觀全文,把握主旨 1、理清文章的思路.文章的每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,都?xì)w向文章的主旨.平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段,歸納每段意思,歸納中心思想往往是行之有效的. 2、要找尋、讀懂文章

不要過(guò)度劃線或加亮文字，不要因?yàn)檎J(rèn)為自己必須這么做，而胡亂標(biāo)記一段文章。如果你只是任意標(biāo)記，將無(wú)助于重新瀏覽及學(xué)習(xí)。這么做只會(huì)讓那些文字更難被重讀。

閱讀是人們獲得知識(shí)的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以增加我們的知識(shí)積累，開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的想象力，改善我們的思維品質(zhì)，提升我們的創(chuàng)造能力；閱讀可以開(kāi)啟我們的心靈之窗，塑造我們的靈魂，引導(dǎo)我們積極向上，涵養(yǎng)我們的精神；

第2步：在每頁(yè)底部寫(xiě)下幾句摘要。

議論文閱讀知識(shí)與技巧 一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。 二、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。 三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類(lèi)。） 四、常見(jiàn)題型及答題技巧。 1、

如果你讀的書(shū)有些難，常常需要重讀一遍才能理解錯(cuò)過(guò)的信息，那就開(kāi)始一次只閱讀一頁(yè)。在每頁(yè)的底部，或甚至是每個(gè)段落的底部，簡(jiǎn)短概述該頁(yè)發(fā)生了什么事情。這將把閱讀內(nèi)容分解出來(lái)，讓你可以更仔細(xì)留意內(nèi)容。

如何理解初中語(yǔ)文教師‘的閱讀 現(xiàn)在全國(guó)各地的初中語(yǔ)文教學(xué)和考試都在進(jìn)行大的變革，體現(xiàn)在中考上有這么幾點(diǎn)：一是基礎(chǔ)知識(shí)比重進(jìn)一步縮小，而且涉及的多為背誦及文學(xué)常識(shí)；二是現(xiàn)代文閱讀從課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，目前絕大多數(shù)省市只考課外篇目；三是由

第3步：寫(xiě)下你對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生的疑問(wèn)。

要提高語(yǔ)文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點(diǎn)： 第一、巧用信息整體把握 閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。 做題時(shí)可先看看文章的作者、寫(xiě)作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)

如果你發(fā)現(xiàn)內(nèi)容令人困惑，或是注意到難以理解的東西，可把它寫(xiě)下來(lái)。之后你可以在課堂上提問(wèn)，或是在繼續(xù)閱讀時(shí)多多思考這些東西。

“小學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)要重視朗讀。中高年級(jí)要重視默讀。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。”體驗(yàn)式閱讀教學(xué)，就充發(fā)揮了閱讀者的主體能動(dòng)性，使閱讀者用自己的情感態(tài)度對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)

第4步：寫(xiě)下你的看法。

閱讀是人們獲得知識(shí)的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以增加我們的知識(shí)積累，開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的想象力，改善我們的思維品質(zhì)，提升我們的創(chuàng)造能力；閱讀可以開(kāi)啟我們的心靈之窗，塑造我們的靈魂，引導(dǎo)我們積極向上，涵養(yǎng)我們的精神；

讀完以后立即開(kāi)始寫(xiě)下你對(duì)該故事、書(shū)或某一章的看法。寫(xiě)下看似重要的內(nèi)容，你認(rèn)為作者寫(xiě)作的目的是什么，而該目的讓身為讀者的你有什么想法或感受。你無(wú)需為每個(gè)看法做總結(jié)，但你可能發(fā)現(xiàn)做一個(gè)整體總結(jié)，或許有助于讓你更記得所讀過(guò)的內(nèi)容。

要提高語(yǔ)文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點(diǎn)： 第一、巧用信息整體把握 閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程,閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少. 做題時(shí)可先看看文章的作者、寫(xiě)作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容,同時(shí)特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題,

不要寫(xiě)你是否喜歡這個(gè)故事，或是你認(rèn)為它“很沉悶”。反之，你應(yīng)專(zhuān)注寫(xiě)下它如何讓你有這樣的感覺(jué)。你的第一看法可能是“我不喜歡這個(gè)故事，因?yàn)榱主煊褡詈笏懒恕?，但?qǐng)想一想為什么你會(huì)怎么認(rèn)為。為什么如果林黛玉活著會(huì)更好？是否真會(huì)這樣？曹雪芹想要表達(dá)什么？為什么他要讓林黛玉死去？現(xiàn)在，這些變成了更有趣的看法。

部分 3討論內(nèi)容

第1步：和朋友或同學(xué)一起討論所讀的內(nèi)容。

在上課前后討論讀過(guò)的課文并非作弊。事實(shí)上，大部分老師大概會(huì)非常開(kāi)心你這么做。了解同學(xué)的看法，并與你自己的看法做比較。再一次強(qiáng)調(diào)，盡量不要說(shuō)內(nèi)容是否“沉悶”，而是看看其他人是否能很好地解釋你覺(jué)得難以理解或混淆的地方。主動(dòng)用你的閱讀知識(shí)幫助朋友。

第2步：思考開(kāi)放式問(wèn)題，以探討閱讀內(nèi)容。

在筆記本中寫(xiě)下一些問(wèn)題，這些有趣的討論問(wèn)題或許適合在上課時(shí)提出來(lái)。有些老師會(huì)把這當(dāng)作作業(yè)，但無(wú)論如何，此舉都將幫助你投入閱讀。

不要問(wèn)可以用“是”或“否”來(lái)回答的問(wèn)題。學(xué)習(xí)問(wèn)“如何”，這是想出重要討論問(wèn)題的好方法。

第3步：用便條紙標(biāo)記重要的頁(yè)面。

如果你之后想發(fā)問(wèn)，事先標(biāo)注好要討論或詢(xún)問(wèn)的那頁(yè)內(nèi)容將大有幫助，而無(wú)需當(dāng)場(chǎng)花個(gè)10分鐘拼命想著《哈姆雷特》里的重要對(duì)白在哪一頁(yè)。

第4步：站在故事人物的立場(chǎng)思考。

如果你是林黛玉，你會(huì)怎么做？如果《麥田里的守望者》主人公與你同班，你會(huì)喜歡他嗎？嫁給英勇善戰(zhàn)、足智多謀的三國(guó)英雄們會(huì)是怎樣的呢？與讀了同一本書(shū)的人討論這些問(wèn)題。不同的人會(huì)怎么回答同樣的問(wèn)題？學(xué)習(xí)讓自己投入故事中，與文字交流是經(jīng)歷并了解內(nèi)容的好方法。把自己放入故事里。

小提示

有時(shí)候?qū)Ｗ⒃谛〖?xì)節(jié)毫無(wú)幫助。如果這么做太難了，那就只專(zhuān)注于重大或關(guān)鍵要點(diǎn)。

警告

保留足夠的時(shí)間來(lái)完成閱讀。最后一分鐘才略讀不是很好的讀書(shū)方法。

擴(kuò)展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

議論文閱讀怎么理解？

1

議論文閱讀指導(dǎo)

[解題技巧] (一)議論文文體知識(shí)考點(diǎn)

1、針對(duì)論點(diǎn)設(shè)題，包括總論點(diǎn)和分論點(diǎn)；

2、針對(duì)論據(jù)設(shè)題，包括理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)、概述論據(jù)和具體論據(jù)；

3、針對(duì)論證方法設(shè)題，論證方法有很多種，但初中階段要求學(xué)生掌握的是四 種主要的論證方法，即道理論證、事實(shí)論證、比喻論證、正反對(duì)比論證；

4、針對(duì)文章結(jié)構(gòu)段落設(shè)題，包括對(duì)某些在結(jié)構(gòu)上起關(guān)鍵作用的重要句子和重要段落的理解； 5、對(duì)某些詞語(yǔ)的語(yǔ)境義及其作用的考查，但這不是議論文所特有的，如記敘文、說(shuō)明文都有這種內(nèi)容的題目。 (二)解題指導(dǎo)

議論文閱讀理解題的答案常常是散落在文章各處，需要考生從文段中找出來(lái)。只要找準(zhǔn)了，有的可以直接作為答案，有的只需稍加概括就是答案了。 1、針對(duì)論點(diǎn)設(shè)題：

解這類(lèi)題的關(guān)鍵是要搞清楚議論文的中心論點(diǎn)在文章中的位置。 議論文的中心論點(diǎn)大多在文章的開(kāi)頭部分，即先提出論點(diǎn)，再組織論據(jù)證明論點(diǎn)，如《談骨氣》、《得道多助，失道寡助》。也有將論點(diǎn)放在文末的，這是因?yàn)橛行┪恼孪攘信e大量論據(jù)然后進(jìn)行分析論證，最后得出結(jié)論，這個(gè)結(jié)論就是中心論點(diǎn)，如《生于憂患，死于安樂(lè)》。還有些議論文將論點(diǎn)放在文章中間，這是 因?yàn)槲恼乱婚_(kāi)頭便引入一定的事例或現(xiàn)象，并對(duì)這些事例或現(xiàn)象進(jìn)行分析闡述之 后才提出中心論點(diǎn)，然后再?lài)@中心論點(diǎn)展開(kāi)論證，如《想和做》。了解了以上這些情況，當(dāng)題目要求你找出某個(gè)段落的論點(diǎn)時(shí)，也可以采用這種方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中間找．找出來(lái)之后再用本段的論據(jù)去檢驗(yàn)它即可。 2、針對(duì)論據(jù)設(shè)題

針對(duì)論據(jù)設(shè)題時(shí)，考查方式一般有三種：

(1)要求考生找出文中用了哪些論據(jù)。對(duì)這類(lèi)問(wèn)題只要將論據(jù)一一找出并簡(jiǎn)明扼要地概述即可。 (2)要求考生將論據(jù)進(jìn)行歸類(lèi)。這時(shí)考生要清楚，論據(jù)只有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩大類(lèi)。

(3)要求考生說(shuō)出某一論據(jù)的作用。對(duì)這類(lèi)問(wèn)題考生要清楚這樣一點(diǎn)：論據(jù)前面即可找到。例如《懷疑與學(xué)問(wèn)》第四段例舉了“三皇五帝”和“腐草為螢”兩個(gè)事實(shí)論據(jù)，其作用就是證明它們前面的那個(gè)論點(diǎn)：“對(duì)于傳說(shuō)的話，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考”，我們?cè)谡摀?jù)前面一找就找到了。偶爾也有論據(jù)在前、論點(diǎn)在后的情況，那是文章用了歸納法的緣故。歸納法不是初中的重點(diǎn)，只需了解，不必深究。 3、針對(duì)論證方法設(shè)題

解這類(lèi)題的關(guān)鍵是要掌握常用的論證方法，即舉例論證法——例舉確鑿的事例來(lái)證明論點(diǎn)、道理論證法——以闡述道理的方式來(lái)證明論點(diǎn)、比喻論證法——用淺近的并為人們熟識(shí)的事物作比喻宋證明論點(diǎn)、正反對(duì)比論證法——將正反兩種情況進(jìn)行對(duì)比分析來(lái)證明論點(diǎn)。考生記清了這些，在文章中一一找出即可。

但下面這種情況要引起同學(xué)們的特別注意：正反對(duì)比論證的作用一定要記清,論證就更有說(shuō)服力，論點(diǎn)就能更穩(wěn)地站住腳跟。 4、針對(duì)議論文結(jié)構(gòu)設(shè)題

針對(duì)議論文結(jié)構(gòu)設(shè)題時(shí)，一般有以下情況：

針對(duì)某些關(guān)鍵句或關(guān)鍵段出題，要求考生說(shuō)出它們的作用。這種情況稍微復(fù)雜。對(duì)于關(guān)鍵段：

如果它是文章的開(kāi)頭段，其作用往往是提出全文中心論點(diǎn)，總領(lǐng)下立：如果它是末尾段，其作用常常是總結(jié)全文，強(qiáng)化中心論點(diǎn)，照應(yīng)開(kāi)頭：如果它是文中某處段落，則應(yīng)是承上啟下過(guò)渡用的。 對(duì)于關(guān)鍵句：段首句用作提出本段論點(diǎn)總領(lǐng)本段，段尾句用作總結(jié)全段，有時(shí)也用作開(kāi)啟下文，

2

引出下文深一層的論證。

初中議論文結(jié)構(gòu)這一考點(diǎn)設(shè)題大致在這個(gè)范圍內(nèi)，只要弄清了這些，下筆答題時(shí)就有規(guī)律可循了

【能力目標(biāo)】

1、把握議論文的三要素，會(huì)判斷，能評(píng)析。 2、理清議論文的結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作思路和意圖。 3、初步領(lǐng)會(huì)議論性語(yǔ)言嚴(yán)密、概括的特點(diǎn)。

4、在整體感知文段的基礎(chǔ)上，能按要求進(jìn)行創(chuàng)造性相關(guān)評(píng)價(jià)。

【能力要求】

1、判斷、歸納中心論點(diǎn)。 2、認(rèn)識(shí)、區(qū)分論據(jù)類(lèi)型。 3、辨識(shí)、掌握論證方法。 4、理清、劃分論證結(jié)構(gòu)。 5、理解、概括思想內(nèi)容。 6、揣摩、體會(huì)詞句含義。

7、分析準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)的論證語(yǔ)言。 8、感受、領(lǐng)悟生活啟示。

【備考指導(dǎo)】

解答議論文閱讀題，首先要通覽全文，迅速把握統(tǒng)率全文的中心論點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，中心論點(diǎn)是一個(gè)明確的判斷，多數(shù)出現(xiàn)在文章的前面，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)尾。判斷時(shí)，不可誤把論題當(dāng)作中心論點(diǎn)。有的議論文中只有分論點(diǎn)，這就需要綜合分論點(diǎn)，使其成為中心論點(diǎn)。還有的議論文作者不明確提出中心論點(diǎn)，這便要領(lǐng)會(huì)論題和作者的寫(xiě)作意圖，從中進(jìn)行歸納，歸納時(shí)既要做到內(nèi)容全面，又要注意文字簡(jiǎn)潔。

把握中心論點(diǎn)之后，再通過(guò)仔細(xì)閱讀全文，去理清文章的思路，分析文章的結(jié)構(gòu)層次。此時(shí)要思考作者是通過(guò)什么方式提出中心論點(diǎn)的（即提出問(wèn)題），如何圍繞中心論點(diǎn)從哪些方面、運(yùn)用什么方法展開(kāi)論述的（即分析問(wèn)題），又是怎樣強(qiáng)調(diào)和深化中心論點(diǎn)的（即解決問(wèn)題）。在此基礎(chǔ)上，辨識(shí)論點(diǎn)的提出方式、論據(jù)的類(lèi)型、論證方法和論證結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。這里需要注意的是：論證方法中的概念具有交叉關(guān)系和從屬關(guān)系，如對(duì)比論證既包括事例的正反對(duì)比，又包括道理的正反對(duì)比，又如引證和喻證都屬于道理論證。

對(duì)于議論文語(yǔ)言的解析和品味題的解答，一般方法是：

1、解析詞句的含義時(shí)要詞不離句、句不離段、段不離篇、篇不離旨。不論是解詞義還是析句義，都要理解揣摩它的表達(dá)作用。

2、議論文的語(yǔ)言非常講究準(zhǔn)確、嚴(yán)密的措詞，很有邏輯性和分寸感。解答這類(lèi)題時(shí)，要抓住詞義的范圍和輕重、副詞的修飾*作用來(lái)分析，看它保存跟刪去后對(duì)表達(dá)有什么影響。議論文的句式特點(diǎn)的解析跟記敘文一樣，要從修辭的角度去思考。議論文的觀點(diǎn)鮮明，思想深刻，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和教育作用，題目設(shè)計(jì)中往往要求學(xué)生閱讀后談感受、啟示等。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這類(lèi)題很靈活、自由，具有開(kāi)放性，解答時(shí)要注意緊扣觀點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，做到言之成理，條理清晰。解讀駁論文，主要把握作者駁斥了什么反面論點(diǎn)，批駁的突破口是什么，同時(shí)注意樹(shù)立了什么正面論點(diǎn)。其他考點(diǎn)跟立論文類(lèi)似。

語(yǔ)文閱讀理解不會(huì)怎么辦

閱讀理解關(guān)鍵是掌握做題正確的方法，只要能把方法掌握了，任何這方面的題目應(yīng)該都難不住同學(xué)的。

介紹語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧如下 ：

一通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀就匆匆忙忙地寫(xiě)答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。

二弄清題意，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。

三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來(lái)作答，這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”，回答問(wèn)題。

四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，尋求完美的答案。

五組織語(yǔ)言規(guī)范答題，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果；重復(fù)口羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，語(yǔ)文閱讀理解能力的提高非一日一時(shí)之功。它需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著，開(kāi)闊視野，增加實(shí)踐，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的品評(píng)、賞析、感悟的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進(jìn)入學(xué)習(xí)語(yǔ)文的嶄新境界。

以上內(nèi)容我以閱讀并完全理解怎么換字體

轉(zhuǎn)曲后的字是沒(méi)法變成沒(méi)轉(zhuǎn)曲的 ?？梢酝ㄟ^(guò)ctrl+z返回到轉(zhuǎn)曲之前的那一步。

建議以后養(yǎng)成文字復(fù)制成兩份的習(xí)慣，一份轉(zhuǎn)曲，一份防止后期修改。

轉(zhuǎn)曲：

cdr轉(zhuǎn)曲完整的叫法是“cdr 矢量轉(zhuǎn)曲”，矢量轉(zhuǎn)曲，即把所有的圖形和文本（文字排版）轉(zhuǎn)換成曲線（圖像）形式，此時(shí)文本以圖像方式存在（非文本），cdr圖形文件轉(zhuǎn)曲后不可再恢復(fù)文本/位圖圖像。

矢量轉(zhuǎn)曲主要針對(duì)文字排版和字體在多臺(tái)設(shè)備打開(kāi)和編輯導(dǎo)致的設(shè)計(jì)效果失真問(wèn)題。cdr文件中文字排版和字體默認(rèn)情況下（未轉(zhuǎn)曲時(shí)），以windows可識(shí)別的文本格式被編輯和保存，當(dāng)該cdr文件在沒(méi)有安裝相同字體的機(jī)器上打開(kāi)，windows系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)用相近（類(lèi)似）的字體和排版替換原內(nèi)容進(jìn)行顯示，而導(dǎo)致原設(shè)計(jì)效果失真；執(zhí)行cdr 矢量轉(zhuǎn)曲后，就把cdr文件中的文本和排版變成矢量圖的一部分內(nèi)容（圖形化存在），windows無(wú)法再識(shí)別那一部分內(nèi)容，更無(wú)從更改替換，從而保證圖形文件設(shè)計(jì)的完整性。

執(zhí)行cdr（文件）指定內(nèi)容矢量轉(zhuǎn)曲的方法如下：

一、快捷鍵Ctrl+Q

二、用鼠標(biāo)點(diǎn)圖片右鍵有顯示“轉(zhuǎn)換為曲線”。

怎樣才能做好閱讀理解

增加閱讀量,多做題就不用說(shuō)了,下面是答題技巧

1看清題目！這很重要，別誤解了。

2文章多讀幾遍，弄清楚講的是什么，中心要表達(dá)什么，主要人物是什么，一般來(lái)說(shuō)，回答問(wèn)題最后都要點(diǎn)明人物特點(diǎn)

3有些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)選擇題，回答時(shí)可作參考，題目也很重要，是文章的精華，要抓住。

4大部分題目文章中會(huì)有句子、詞語(yǔ)、段落和有關(guān)內(nèi)容出現(xiàn)，就要找準(zhǔn)，概括就要抓住中心句和人物。

一般初中考試閱讀都是說(shuō)明文和記述文``

1.說(shuō)明文::如果是叫你找"這(或其他代詞)"的意思,你首先應(yīng)該在該句的前后找,一般答案都在這附近.

問(wèn)你句中用了什么說(shuō)明方法,大多就是:舉例子,列數(shù)字,打比方,做比較等等,,后面再+上,這樣清楚準(zhǔn)確地表現(xiàn)了~~~..一般就行了...答題格式很重要.

2:記敘文::(找的,覺(jué)得還不錯(cuò),這類(lèi)體型也很多,蠻重要的)閱讀題可能會(huì)考到,比如寫(xiě)什么感受啊,文章的寫(xiě)作技巧之類(lèi)的.

如果寫(xiě)感受,引-析-聯(lián),先寫(xiě)“我被文章中的？？感動(dòng)了，特別是？？的？？精神感動(dòng)了我”（一些套話），然后從文章中找出來(lái)，“例如文中的？？”（引用可以，概括也可以），然后分析，具體怎么樣，最后寫(xiě)“其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中怎么樣怎么樣”，就結(jié)尾了！

如果是寫(xiě)作技巧、文章的語(yǔ)言特色啦，你可以從以下幾個(gè)方面

（1）語(yǔ)言?xún)?yōu)美還是樸實(shí)

（2）修辭手法（比喻、擬人之類(lèi)的）

（3）表達(dá)方式（抒情、議論）

（4）人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等（寫(xiě)它的作用，）

景物描寫(xiě)：烘托？？的氣氛、突出人物？？的心情、為下文作鋪墊（從這三個(gè)方面回答問(wèn)題，記?。阂`活！如果題目是4分，就很有可能是2點(diǎn)，如果是6分，就很有可能是3點(diǎn)，不要硬生生的照搬?。?

人物描寫(xiě)：動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)啦，突出了人物？？的性格特點(diǎn)，使？？的形象更加生動(dòng)飽滿(mǎn)（套話--拿分的關(guān)鍵，不要省略！）。

（5）插敘、順序、倒敘之類(lèi)的（通常要你講倒敘的作用：增加文章的閱讀性，更加吸引讀者）

課外短文閱讀理解應(yīng)該怎么回答后面的問(wèn)題，有技巧么

可能會(huì)詞窮哦，所以多看書(shū)吧，多積累，多聯(lián)系

自身的感受，絕無(wú)復(fù)制！

選我做最佳答案吧。你知道打那么多字，累死哦~

記敘文+小說(shuō)閱讀技巧

題型：1.題目含義

技巧：先介紹文章大體內(nèi)容+主題思想+可能的修辭（一語(yǔ)雙關(guān)、生動(dòng)形象、比喻、擬人、線索、激發(fā)讀者閱讀興趣）

2.理解句子或詞語(yǔ)

技巧：句子/詞語(yǔ)本身講的意思+深刻的含義（=主題思想）+我的感悟

3.根據(jù)文章內(nèi)容填空（文章講的內(nèi)容大體意思）

技巧：先理清順序，然后尋找每一段的中心句子，提煉中心句子的關(guān)鍵詞（開(kāi)始---發(fā)展--*--結(jié)果）

4.分析人物形象

技巧：找文章中的議論段提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)+我的感受

5.特殊用法（括號(hào)里是特點(diǎn)）

1）順序:（適于小說(shuō)）順序、倒敘（特點(diǎn)：設(shè)置懸疑）、插敘（內(nèi)容充實(shí)，主題突出）

2）修辭：比喻、擬人（生動(dòng)）、

排比反問(wèn)重復(fù)（突出……）

3）側(cè)面描寫(xiě)（從xx的角度描寫(xiě)了……突出了……）

4）小說(shuō)閱讀的環(huán)境描寫(xiě)：寫(xiě)了……+技巧（渲染了……突出了……）