當(dāng)前位置：首頁(yè) 生活家居風(fēng)水怎么管教小孩

怎么管教小孩

導(dǎo)讀怎么管教小孩，父母若發(fā)現(xiàn)孩子有逆反心態(tài)，可采用以下方法來(lái)化解：第一，觀察溝通。就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時(shí)候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問(wèn)題。并以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。第二，保持冷靜。急躁本文我們將從以下幾個(gè)部分來(lái)詳細(xì)介紹如何管教小孩：做一個(gè)好的管教者、嘗試不同的管教方法、5參考管教孩子絕非易事。給予孩子愛(ài)很容易，因?yàn)闊o(wú)論

父母若發(fā)現(xiàn)孩子有逆反心態(tài)，可采用以下方法來(lái)化解：第一，觀察溝通。就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時(shí)候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問(wèn)題。并以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。第二，保持冷靜。急躁

本文我們將從以下幾個(gè)部分來(lái)詳細(xì)介紹如何管教小孩：做一個(gè)好的管教者、嘗試不同的管教方法、5 參考

管教孩子絕非易事。給予孩子愛(ài)很容易，因?yàn)闊o(wú)論如何你都是愛(ài)你的孩子的。但是如果你想要你的孩子辨別是非，成為一個(gè)自律和有禮貌的人，你必須學(xué)習(xí)管教孩子的正確方式，無(wú)論這對(duì)你來(lái)說(shuō)有多難。如果你想知道如何在管教孩子的同時(shí)與孩子維持良好關(guān)系并保持冷靜，遵循下面的提示吧。第一部分：做一個(gè)好的管教者

1、零用錢策略：從小就可以給孩子一些零用錢，但是當(dāng)他做錯(cuò)事的時(shí)候，必須受到扣錢的懲罰。如果孩子實(shí)在很頑皮，當(dāng)月的零用錢被扣光甚至要倒扣時(shí)，你可以讓他先欠著錢，然后拿走他最喜歡的玩具作為抵押。一直到下月“發(fā)薪日”，他還清了欠款才能贖

第1步：一以貫之。

在孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，以下有幾個(gè)比較溫和的方法，提供父母參考。 (一)向孩子解釋行為規(guī)范有時(shí)候孩子不聽(tīng)話，不和配合，是因?yàn)樗涣私饣蛲浟诵袨榈囊?guī)則，再一次的提醒孩子，可以讓孩子體會(huì)和了解，但要注意的是，在提醒孩子時(shí)．要注意表

如果你想自己的孩子受到良好的管教，那么你必須將你的原則和作為父母對(duì)孩子的期待一以貫之。如果你的孩子知道你在勞累、受到打擾或者你對(duì)他們懷有歉意時(shí)，會(huì)忽略掉他們的不良行為，那么他們就不會(huì)每次都乖乖的了。盡管有時(shí)很難堅(jiān)持你對(duì)他們的要求，特別在忙碌了一天之后，但只有這樣做才能保證你的孩子把你的規(guī)則當(dāng)回事。

教育好孩子必備的14大家教法寶：1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來(lái)心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛(ài)的關(guān)系的基矗所有關(guān)于

一旦你制定了一個(gè)紀(jì)律系統(tǒng)，要維持它。例如，如果你的孩子損壞了一個(gè)玩具，那么他必須通過(guò)做家務(wù)來(lái)掙得一個(gè)新的玩具，不要因?yàn)槟銓?duì)他有所歉意而直接送給他一個(gè)玩具。

看過(guò)易經(jīng)么？那位老先生就提過(guò)一回怎么管孩子，他說(shuō)不要在他玩的時(shí)候管孩子，要在吃飯的時(shí)候管，管的時(shí)候呢，也不要直接的說(shuō)他做錯(cuò)了什么，而是說(shuō)別人家的孩子做了和他同樣的事，產(chǎn)生了什么嚴(yán)重的后果！當(dāng)然了我們可能都達(dá)不到老先生說(shuō)的那個(gè)水

即使你在公共場(chǎng)合也要堅(jiān)持原則。盡管做到遠(yuǎn)比說(shuō)到容易。如果你通常每周帶孩子去麥當(dāng)勞不超過(guò)一次。但是如果他在公共場(chǎng)合發(fā)脾氣，就不要帶他去麥當(dāng)勞了。盡管孩子在公共場(chǎng)合發(fā)火令你很難堪，但是這總比為了避免孩子發(fā)火就給他任何想要的東西要好。

孩子一直是父母的心頭肉，很多家庭對(duì)于孩子的教育都是非常放縱的。他們寵愛(ài)，溺愛(ài)自己的孩子，生怕自己的孩子在成長(zhǎng)的道路上受到什么委屈，而且有爺爺奶奶的孩子更加的肆無(wú)忌憚。由于多人的寵愛(ài)，讓孩子非常難教育，而且教育的時(shí)候，他根本就不

如果你和你的伴侶一起養(yǎng)一個(gè)小孩，那么你們必須聯(lián)合起來(lái)，一起堅(jiān)持一個(gè)懲罰機(jī)制。不要一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱黑臉，否則小孩會(huì)喜歡一個(gè)家長(zhǎng)，而討厭另外一個(gè)。這會(huì)引發(fā)你和孩子以及伴侶之間的問(wèn)題。

首先媽媽應(yīng)該更理解他，幫助他，引導(dǎo)他把充沛的精力以健康的方式得到排遣。如何管教小孩子，媽媽可以這樣做： 1、適當(dāng)加大他的運(yùn)動(dòng)量：讓你那精力過(guò)剩的寶寶多運(yùn)動(dòng)。 2、給他一些“障礙”：不論是在家里，還是在幼兒園里，爸爸媽媽或老師可以讓他

第2步：尊重你的孩子。

其實(shí)個(gè)人覺(jué)得，現(xiàn)在的孩子由于都是備受寵愛(ài)而長(zhǎng)大的，所以對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，時(shí)長(zhǎng)的那一點(diǎn)兒事兒，包括會(huì)讓家長(zhǎng)小心老師很頭疼，都還是蠻平常的。現(xiàn)在有很多的孩子都是這樣，有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得只要他們長(zhǎng)大了就會(huì)變得懂事兒，但其實(shí)如果不多加管教的話

無(wú)論你的孩子多么幼小，你為他感到多么地有挫敗感，他怎么說(shuō)也是一個(gè)人。如果你想讓孩子尊重你的權(quán)威，那么你必須承認(rèn)孩子是一個(gè)有自己和需要的不完美的人，他需要父母的愛(ài)和尊重。以下是具體做法：

教育孩子是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，并非嚴(yán)格或者快樂(lè)就能一言概之。我們主張嚴(yán)格教育，但是這個(gè)嚴(yán)格的前提就是尊重個(gè)人、順應(yīng)規(guī)律、培養(yǎng)內(nèi)心、做好自己！教育孩子要因人而異這是一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的道理。但是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)何其難，這要求家長(zhǎng)首先

如果你對(duì)孩子的不良行為感到生氣，在說(shuō)任何話之前要冷靜下來(lái)。如果你走進(jìn)房間發(fā)現(xiàn)你的孩子將一杯蘇打水灑在了新的白地毯上，不要立即訓(xùn)斥孩子或者說(shuō)一些會(huì)后悔的話。

不要給孩子起難聽(tīng)的外號(hào)，這會(huì)降低他的自我價(jià)值感，讓他感覺(jué)更差。不要說(shuō)“你真蠢”，要這樣說(shuō)，“這種行為可不太聰明，對(duì)不對(duì)？”

在管教孩子的過(guò)程中，你的是否在擔(dān)憂自己的管教方式是否過(guò)于嚴(yán)厲，下面讓我們借助孩子的表現(xiàn)來(lái)判斷一下吧！要是你的孩子有3項(xiàng)以上的表現(xiàn)，或者只有一兩項(xiàng)，但是經(jīng)常出現(xiàn)，并表現(xiàn)非常明顯，父母就要反省自己的管教方式了。 1、孩子沒(méi)有幽默感或快

避免在任何場(chǎng)合做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。如果做了，事后要道歉?/p>

做一個(gè)好的榜樣。你想讓孩子怎么做，你就怎么做。不要讓自己錯(cuò)誤的行為影響孩子。

第3步：感同身受。

叛逆期的孩子需要的不是管教而是關(guān)懷和包容。通常來(lái)說(shuō)這個(gè)時(shí)期的孩子你越是管教越是沒(méi)有效果的。在這種特殊時(shí)期建議家長(zhǎng)首先要平和自己的心態(tài)，不要比孩子還急。面對(duì)事情的時(shí)候要盡量的淡定，相信自己的孩子是有基準(zhǔn)的是非觀的。不要妄圖讓

感同身受不代表同情。感同身受意味著認(rèn)同孩子的努力，難題和感覺(jué)，思考為什么你的孩子會(huì)這樣做。同情意味著當(dāng)你的孩子煩惱時(shí)，你也感到難過(guò)，想幫助你的孩子解決問(wèn)題。以下是如何做到感同身受：

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，部分家長(zhǎng)反映孩子在家很不聽(tīng)話,而且逆反.針對(duì)這一問(wèn)題,我們的看法是:應(yīng)該把尊重和信任放在教育首位。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，小孩子只能約束，無(wú)所謂信任與尊重，不然他們會(huì)不服管教。因此，家長(zhǎng)平時(shí)不注意傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)與要求，甚

和孩子談?wù)勊母杏X(jué)。如果她在沖動(dòng)的行為后毀壞了最喜歡的洋娃娃，坐下來(lái)告訴她你理解她很煩惱，因?yàn)橥尥匏牧恕Ｍ瑫r(shí)告訴她這種摔東西的行為是不對(duì)的。

1、耐心傾聽(tīng) 氣急攻心的家長(zhǎng)在面對(duì)不聽(tīng)管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。但是這樣根本解決不了問(wèn)題。管教孩子，關(guān)鍵是要找出孩子犯錯(cuò)的原因，從源頭下手，把原因除去。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，多一分耐心，問(wèn)問(wèn)孩子這么做的原因是什

試圖理解孩子不良行為背后的原因?？赡苣愕暮⒆右?yàn)榭鄲罌](méi)有同齡人可以談話而玩弄食物；可能他因?yàn)榘职殖霾疃鴣y發(fā)脾氣，說(shuō)自己沒(méi)有玩具。

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來(lái)心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛(ài)的關(guān)系的基矗所有關(guān)于生命知識(shí)的50%，是在生命的第一年

第4步：告訴他你對(duì)他的期待。

讓你的孩子確切地知道你眼中好與不好的行為，以及這些行為會(huì)導(dǎo)致什么后果。一旦孩子足夠大能夠了解你的需求，你應(yīng)當(dāng)讓他知道同樣的行為會(huì)招致同樣的結(jié)果。以下教你如何告訴他你的期待：

如果你在嘗試一種新的管教方式，在不良行為發(fā)生之前告訴你的孩子，否則孩子會(huì)感到困惑。

找時(shí)間和孩子談?wù)勊男袨槟男┖媚男┎缓?。如果孩子足夠大，就?yīng)該他知道什么行為是好的，什么行為是不好的，以及你期望他有什么樣的表現(xiàn)。

就象對(duì)待自己的孩子一樣去愛(ài)他，另外，這種叛逆期的孩子尤其難管教，說(shuō)話要簡(jiǎn)練不能啰嗦，語(yǔ)言要精練到位，要講到關(guān)鍵點(diǎn)，生活上的關(guān)心更是不能少，這個(gè)時(shí)期的孩子認(rèn)為自己的能力很強(qiáng)，有能力把自己的事情管理好，他們從內(nèi)心認(rèn)為不需要大

如果孩子足夠大了，孩子可以因?yàn)楸憩F(xiàn)得好而選擇自己的獎(jiǎng)勵(lì)。

教育方法得掌握好小孩子都是調(diào)皮搗蛋的家長(zhǎng)只有通過(guò)正確的教育方法才有用亂打亂罵只是一時(shí)之計(jì) 而且對(duì)孩子的心靈也有印象

第5步：權(quán)威，而不。

【支招】第一個(gè)，他不會(huì)自主去安排自己的時(shí)間。需要有人監(jiān)督，這就是依賴性的問(wèn)題。第二個(gè)，總是問(wèn)對(duì)不對(duì)？說(shuō)明這孩子缺乏自信就是自我效能感低。所以，我在這里給您的建議是，讓家長(zhǎng)慢慢的把陪伴的時(shí)間減少。可能第一天陪伴孩子十分鐘，告訴

一個(gè)權(quán)威的家長(zhǎng)對(duì)孩子有期待，賞罰分明，但是一定要愛(ài)孩子。家長(zhǎng)給孩子留些彈性的空間，和孩子討論問(wèn)題和解決方案。的家長(zhǎng)對(duì)孩子也有期待，也是賞罰分明的，但是他對(duì)孩子沒(méi)有太多愛(ài)，不解釋行為背后的邏輯。這會(huì)導(dǎo)致孩子缺愛(ài)，并且不理解規(guī)則的重要性。

你應(yīng)當(dāng)避免縱容孩子。這種家長(zhǎng)會(huì)滿足孩子的一切需要，因?yàn)樘珢?ài)孩子而不會(huì)拒絕孩子的要求，總是對(duì)孩子感到虧欠，認(rèn)為孩子會(huì)自然而然地循規(guī)蹈矩。

盡管當(dāng)一個(gè)寬容的家長(zhǎng)很容易，但是這樣對(duì)孩子會(huì)有消極的影響，特別是孩子成年之后。如果孩子總能得到自己想要的東西，當(dāng)他步入青少年時(shí)期乃至成年之后，他會(huì)被現(xiàn)實(shí)中相反的情況而挫傷。

第6步：考慮孩子的年紀(jì)和脾氣。

沒(méi)有兩個(gè)孩子是相同的，所以當(dāng)你實(shí)施一項(xiàng)懲罰時(shí)，考慮孩子的情況很重要。當(dāng)你的孩子長(zhǎng)大之后，你應(yīng)當(dāng)升級(jí)你的懲罰系統(tǒng)，來(lái)適應(yīng)他的成熟。另一方面，你應(yīng)當(dāng)避免將大孩子應(yīng)受的懲罰施加于幼小的孩子身上。以下是具體做法：

如果你的孩子天生健談，喜歡社交，找一個(gè)適合的管教方式。盡管你可以管教孩子不要沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)話，但是你不應(yīng)當(dāng)把你的孩子變成一個(gè)害羞的、安靜的人。

如果你的孩子特別敏感，你不應(yīng)當(dāng)過(guò)于縱容這種行為，但是要意識(shí)到他需要另外的愛(ài)。

如果你的孩子不到2歲，你在家里應(yīng)當(dāng)避免有不良行為，當(dāng)小孩有錯(cuò)誤行為時(shí)堅(jiān)決說(shuō)不。對(duì)于兒童，想讓他們知道自己的行為不當(dāng)，最有效的方式就是直接制止。

如果你的孩子3到5歲，那么他的年紀(jì)足夠大了，你可以事先告訴他們哪些是不良行為。還可以告訴孩子們什么事情是對(duì)的。例如，你可以說(shuō)，你不應(yīng)當(dāng)在操場(chǎng)上欺負(fù)別的孩子。你應(yīng)當(dāng)對(duì)他們友好，理解他們，這樣你會(huì)有更多的樂(lè)趣。

6到8歲的孩子理解他們行為的不良后果，他們會(huì)知道如果弄臟了地毯，應(yīng)該幫助清理。

9到12歲的孩子可以從行為引發(fā)的后果中吸取教訓(xùn)。例如，如果你的孩子在截止日期前沒(méi)有完成讀書報(bào)告，她的分?jǐn)?shù)就會(huì)很低。

第二部分：嘗試不同的管教方法

第1步：教導(dǎo)你的孩子自然后果。

讓你的孩子知道不良行為引起的自然后果是熄滅他的怒火、讓他看到不良行為會(huì)讓自己悲傷和后悔的最佳方式。在特定的情形下不要寬恕孩子，讓孩子自己處理他的不良行為。至少六歲的孩子才能了解這種自然的后果。

如果孩子把玩具放在太陽(yáng)下面而導(dǎo)致其損毀，不要給孩子買一個(gè)新的。先讓孩子忍受一段沒(méi)有玩具的日子，孩子以后會(huì)更好地照顧自己的東西。

教導(dǎo)孩子責(zé)任感。如果孩子忙著看電視而沒(méi)有完成他的家庭作業(yè)，讓孩子從低分?jǐn)?shù)中吸取教訓(xùn)，而不是幫助他完成作業(yè)。

如果孩子因?yàn)樗牟涣夹袨?，而沒(méi)有被邀請(qǐng)去鄰居小伙伴的生日派對(duì)。讓孩子知道如果他對(duì)其他人好一點(diǎn)，他就會(huì)被邀請(qǐng)。

第2步：教導(dǎo)孩子邏輯后果。

邏輯后果是你決定的后果。他們應(yīng)當(dāng)和行為有所聯(lián)系，這樣你的孩子才能學(xué)會(huì)不去犯事。每種類型的不良行為都有他自己的邏輯后果，這個(gè)后果應(yīng)當(dāng)預(yù)先說(shuō)清楚。以下是一些例子：

如果孩子沒(méi)有撿起他的玩具，那么他一周之內(nèi)不允許玩玩具。

如果你抓住孩子在看不適合的電視節(jié)目，罰他一周不能看電視。

如果孩子不尊重父母，那么不允許他和朋友玩，直到他懂得尊重。

第3步：教導(dǎo)你的孩子積極的管教方法。

積極的管教帶來(lái)積極的結(jié)果，能幫助孩子理解他的不良行為，避免再犯。想要積極地管教孩子，你應(yīng)當(dāng)坐下來(lái)和孩子談?wù)剦男袨?，看看下面有什么能夠做的?p class="wyds0" >如果你的孩子因?yàn)椴回?fù)責(zé)任而丟失了棒球棒，坐下來(lái)問(wèn)問(wèn)他為什么會(huì)丟。然后，問(wèn)問(wèn)他沒(méi)了球棒之后會(huì)怎么做，他以后怎么打棒球。也許他會(huì)借朋友的球棒來(lái)玩，直到他掙到了另外一只球棒。讓孩子意識(shí)到不良行為的后果，并和你一起想出一個(gè)解決方案。

在這種積極的管教方法中，制止被認(rèn)為會(huì)讓孩子感到羞恥和憤怒，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)他的不良行為或者強(qiáng)令其更改。在這種方法中，孩子不應(yīng)當(dāng)被制止，而是應(yīng)當(dāng)讓孩子待在一個(gè)放滿枕頭和喜歡的玩具的地方，讓他冷靜直到他愿意討論不良行為。這會(huì)教會(huì)孩子一項(xiàng)生活能力：學(xué)會(huì)控制情緒、反省而不是失去理智地行動(dòng)。

第4步：為你的孩子設(shè)定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)。

一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備就緒，這樣孩子實(shí)施了好的行為，就會(huì)有相應(yīng)的好的后果。不要忘記，獎(jiǎng)勵(lì)好的行為和管教壞的行為一樣重要。向孩子展示如何正確作為會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到有什么是他不能做的。

獎(jiǎng)勵(lì)可以是請(qǐng)客吃東西。如果你的孩子知道他健康飲食的話，就有冰淇淋吃，那么他更可能會(huì)合作。

你的孩子能夠一起決定獎(jiǎng)勵(lì)，如果合適的話。如果孩子想要一個(gè)新的玩具，你可以告訴孩子如果他對(duì)家長(zhǎng)友好和尊敬，那么一個(gè)月后他就能得到它。

不要使用獎(jiǎng)勵(lì)去孩子正確行為。孩子應(yīng)當(dāng)知道，因?yàn)檎_所以應(yīng)當(dāng)這樣，而不是為了獲得新玩具而這么做。

你的孩子做了正確的事情，要盡可能多地贊美。你的孩子不應(yīng)當(dāng)只聽(tīng)到你對(duì)他的不良行為的批評(píng)。

第5步：避免訓(xùn)斥，威脅，體罰。

這些方法不僅無(wú)效，而且會(huì)讓孩子憎恨或忽視你，你的語(yǔ)言和行為會(huì)在精神上和生理上傷害孩子。以下是不推薦這些行為的原因：

如果訓(xùn)斥沒(méi)有意義的話，孩子會(huì)傾向于不理它們。如果你訓(xùn)斥了孩子，說(shuō)他不應(yīng)當(dāng)在得到新玩具時(shí)扔掉舊玩具，他會(huì)覺(jué)得你的話不重要。

如果你用不可能發(fā)生的事情來(lái)威脅孩子，比如說(shuō)如果他不打掃房間，那么永遠(yuǎn)不允許他看電視，那么他會(huì)知道你說(shuō)話不算數(shù)。

體罰會(huì)讓孩子更有攻擊性，會(huì)讓他覺(jué)得傷害所愛(ài)的人沒(méi)有什么不妥。

第6步：讓自己休息。

盡管做一個(gè)榜樣，制定一套管教孩子的方法非常重要，但是請(qǐng)記住沒(méi)人是完美的，你不可能總是一個(gè)榜樣家長(zhǎng)。無(wú)論你有多努力，有時(shí)候你也想放松一下，這也沒(méi)問(wèn)題。

如果你做了后悔的事情，對(duì)孩子道歉，讓他知道你為什么這樣。

如果你情緒暴躁，請(qǐng)向你的伴侶尋求幫助（如果有的話），讓他來(lái)管教孩子，直到你感覺(jué)好一些。

小提示

如果你有多于一個(gè)的孩子，不要把他們和兄弟姐妹比較。這會(huì)降低他們的自尊心，讓他們覺(jué)得自己沒(méi)價(jià)值。

為了鼓勵(lì)大孩子改變自己的行為，你可以寫上問(wèn)題并討論，直到孩子制定出一個(gè)正確的計(jì)劃。為了讓計(jì)劃可操作性更強(qiáng)，計(jì)劃里要包括獎(jiǎng)懲機(jī)制。

如果你不能堅(jiān)持你的管教，或者因?yàn)橛X(jué)得他幼小不懂事而忽視孩子的不良行為，你日后會(huì)更難讓他改掉毛病。

對(duì)于幼小的孩子，年齡幾歲就懲罰幾分鐘，比這個(gè)時(shí)間更長(zhǎng)會(huì)讓他們覺(jué)得被拋棄，孤單，對(duì)你不再信任。

每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和新鮮的開(kāi)始，特別是孩子們。不要讓孩子隔一周再讓孩子去做以前做過(guò)的事情——重復(fù)要在一天以內(nèi)。幼小的孩子的記性不會(huì)像大孩子和成年人那樣好。

堅(jiān)持你已經(jīng)決定的策略，無(wú)論在某個(gè)時(shí)刻你有多么地惱怒。當(dāng)你生氣的時(shí)候，不可能清晰地思考，你可能要花費(fèi)一小時(shí)來(lái)讓荷爾蒙回復(fù)到正常水平。那就是你為什么應(yīng)當(dāng)在平靜的時(shí)候做決定。

無(wú)論你的孩子多么聰明，記住你正在和孩子打交道。不要搞心理分析；不要讓孩子參與層面的討論。告訴孩子規(guī)則以及破壞規(guī)則的后果，堅(jiān)定地實(shí)施它。這會(huì)讓你們之間的世界變得更加公平、安全并且可預(yù)測(cè)。

不要賄賂孩子，否則孩子會(huì)要求更多賄賂。不過(guò)對(duì)于良好表現(xiàn)的偶爾獎(jiǎng)勵(lì)不算賄賂。

警告

你得知道何時(shí)應(yīng)該去獲取管教方面的幫助。如果你的孩子總是不尊敬你，不聽(tīng)你的話，特別是他經(jīng)常有一些攻擊性或者暴力性的行為，你就需要找一個(gè)專業(yè)人員咨詢?nèi)绾喂芾磉@種行為了。

不要通過(guò)嚴(yán)重的物理體罰去懲罰你的孩子。盡管輕微的體罰也不建議用，但是它和讓孩子深深痛苦的嚴(yán)重體罰還是有區(qū)別。

參考

http://www.parents.com/toddlers-preschoolers/discipline/tips/disciplining-children-in-public/

http://www.webmd.com/parenting/guide/discipline-tactics

http://kidshealth.org/parent/positive/talk/discipline.html

http://www.webmd.com/parenting/guide/discipline-tactics?page=2

擴(kuò)展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

如何管教孩子？

教育孩子是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，并非嚴(yán)格或者快樂(lè)就能一言概之。我們主張嚴(yán)格教育，但是這個(gè)嚴(yán)格的前提就是尊重個(gè)人、順應(yīng)規(guī)律、培養(yǎng)內(nèi)心、做好自己！

教育孩子要因人而異

這是一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的道理。但是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)何其難，這要求家長(zhǎng)首先就要對(duì)自己的孩子有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，每一個(gè)孩子都有自己的性格特點(diǎn)，而性格的形成，取決于先天和后天的諸多因素。

早在2500年前，被稱為“西方醫(yī)學(xué)之父”的希波克拉底就把人的先天氣質(zhì)分為四個(gè)類型：多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)和膽汁質(zhì)。

概括來(lái)說(shuō)就是：多血質(zhì)的特點(diǎn)是活潑敏捷；粘液質(zhì)的穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)；抑郁質(zhì)緩慢優(yōu)柔；膽汁質(zhì)沖動(dòng)外向。建議家長(zhǎng)在了解孩子先天氣質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子因材施教。

比如孩子本身是抑郁質(zhì)的，性格內(nèi)向，就需要家長(zhǎng)采取多鼓勵(lì)的溫和措施來(lái)引導(dǎo)，如果“虎媽”暴躁登場(chǎng)，那孩子只能是越管越糟。反之，如果孩子是膽汁質(zhì)的，本身就容易情緒激動(dòng)，在向他提出“穩(wěn)當(dāng)一些”、“慢一點(diǎn)”的要求的時(shí)候，就要有足夠的心理準(zhǔn)備，因?yàn)檫@需要付出更多的耐心。

尊重兒童心理生理發(fā)展規(guī)律

就好像“三翻六坐七滾八爬”等生理規(guī)律一樣，心理的發(fā)育也是有規(guī)律的。

錢教授所提倡的嚴(yán)格管理，肯定是遵循這個(gè)生長(zhǎng)規(guī)律而實(shí)施的嚴(yán)格，而悖規(guī)律管理則就會(huì)變成“陰影教育”。

著名的心理學(xué)家皮亞杰把孩子的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，每個(gè)階段只能是順次發(fā)展，比如7歲以前的孩子，還未能建立起抽象思維的能力，他們是憑借表象進(jìn)行思維的。

也就是說(shuō)，如果你問(wèn)：三堆蘋果，每一堆都有5個(gè)，那么一共有多少？孩子會(huì)計(jì)算得出是15個(gè)。但是“三五一十五”的乘法口訣，是純數(shù)字，是抽象的，孩子記不住是很正常的。

前段時(shí)間網(wǎng)上流行一個(gè)視頻，一個(gè)小女孩哭喊著背“一五得五…三五…三五…太難了”幾乎崩潰，而媽媽則在一旁用威嚴(yán)又冷靜的聲音指導(dǎo)著“三五十五，重新背”，透過(guò)屏幕都能感受到媽媽“望女成鳳”的心情，但是這位媽媽沒(méi)有遵照孩子的心理發(fā)育特點(diǎn)，一味的悖規(guī)律而行，這樣教育的結(jié)果只能有一個(gè)——孩子還沒(méi)上學(xué)，就已經(jīng)厭學(xué)！

把外驅(qū)力轉(zhuǎn)變成內(nèi)驅(qū)力

驅(qū)力也叫動(dòng)力，佛洛伊德認(rèn)為我們的任何行為都是在驅(qū)力的作用下而為的，驅(qū)力越強(qiáng)，行動(dòng)力也就越強(qiáng)。

內(nèi)驅(qū)力是原動(dòng)力，是發(fā)自內(nèi)心想要做；外驅(qū)力則是在外力的作用下，*使或者*下而做。

講一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明此事：一位獨(dú)居的老人住在自家的平房里，平房前面有一塊很大的綠地，每天老人午休的時(shí)候，總有一幫孩子在綠地上踢球，深受其擾的老人于是想了個(gè)辦法：

第一周，他每天都拿出10塊錢分給這些孩子，說(shuō)：爺爺我很孤獨(dú)，就喜歡你們?cè)诖巴鉄釤狒[鬧的。孩子們欣然接受，踢球更帶勁了。一周后，老人稱自己每次只能拿出5塊錢，孩子們勉強(qiáng)答應(yīng)繼續(xù)踢球。又過(guò)了一周，老人實(shí)在沒(méi)錢給孩子們了，這下孩子們不干了：沒(méi)錢？沒(méi)錢誰(shuí)給你踢球?。?/p>

這個(gè)例子中，老人成功的把孩子踢球的內(nèi)驅(qū)力（因熱愛(ài)而踢球）變成了外驅(qū)力（因錢而踢球）。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是如此，那些“只要你考前5名，我就給你買什么”、“只要你考好，就如何如何”等我們熟悉的承諾，都是外驅(qū)力。而快樂(lè)教育的本質(zhì)，就是把外驅(qū)力轉(zhuǎn)換成內(nèi)驅(qū)力，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，這樣的嚴(yán)格教育是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的，是不會(huì)留下陰影的。

另外，孩子的模仿能力極強(qiáng)，這也是與生俱來(lái)的能力，而兒童模仿的第一“榜樣”就是家長(zhǎng)。

所以，如果家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨“我說(shuō)什么他都不聽(tīng)”，那就反思一下您這個(gè)榜樣做的如何？因?yàn)楸绕鹇?tīng)，孩子更愿意看你做，所謂“言傳不如身教”是也。

當(dāng)我們?cè)诎l(fā)愁孩子不能好好寫作業(yè)的時(shí)候，與其一遍遍地催促“快寫，都幾點(diǎn)了，你怎么就不知道抓緊呢？”，不如拿本書，告訴孩子：接下來(lái)是我的看書時(shí)間，我打算半個(gè)小時(shí)看到哪里等詳細(xì)的計(jì)劃，然后坐在旁邊靜靜的看書。

在這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì)很清楚自己的寫作業(yè)時(shí)間，也會(huì)學(xué)著自己做計(jì)劃，而這種明確自己接下來(lái)應(yīng)該做什么，并且迅速制定規(guī)劃并付諸實(shí)施的能力，將是一個(gè)人終生的財(cái)富。

這個(gè)例子中，老人成功的把孩子踢球的內(nèi)驅(qū)力(因熱愛(ài)而踢球)變成了外驅(qū)力(因錢而踢球)。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是如此，那些“只要你考前5名，我就給你買什么”、“只要你考好，就如何如何”等我們熟悉的承諾，都是外驅(qū)力。而快樂(lè)教育的本質(zhì)，就是把外驅(qū)力轉(zhuǎn)換成內(nèi)驅(qū)力，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，這樣的嚴(yán)格教育是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的，是不會(huì)留下陰影的。

另外，孩子的模仿能力極強(qiáng)，這也是與生俱來(lái)的能力，而兒童模仿的第一“榜樣”就是家長(zhǎng)。

所以，如果家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨“我說(shuō)什么他都不聽(tīng)”，那就反思一下您這個(gè)榜樣做的如何?因?yàn)楸绕鹇?tīng)，孩子更愿意看你做，所謂“言傳不如身教”是也。

當(dāng)我們?cè)诎l(fā)愁孩子不能好好寫作業(yè)的時(shí)候，與其一遍遍地催促“快寫，都幾點(diǎn)了，你怎么就不知道抓緊呢?”，不如拿本書，告訴孩子：接下來(lái)是我的看書時(shí)間，我打算半個(gè)小時(shí)看到哪里等詳細(xì)的計(jì)劃，然后坐在旁邊靜靜的看書。

如何管教不聽(tīng)話的小學(xué)生？

在孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，以下有幾個(gè)比較溫和的方法，提供父母參考。

(一)向孩子解釋行為規(guī)范

有時(shí)候孩子不聽(tīng)話，不和*配合，是因?yàn)樗涣私饣蛲浟诵袨榈囊?guī)則，再一次的提醒孩子，可以讓孩子體會(huì)和了解，但要注意的是，在提醒孩子時(shí)．要注意表情和聲調(diào)．不要用喊叫的方式。要用堅(jiān)定、溫和的聲調(diào)來(lái)對(duì)孩子說(shuō)明或提出要求：“記得嗎？在人多的地方講話要小聲點(diǎn)，才不會(huì)妨礙別人，”“記得我們今天上街是要給奶奶買禮物．其它東西一律不買！”

*在向孩子解釋規(guī)則時(shí)．應(yīng)該避免預(yù)先就認(rèn)定孩子不聽(tīng)話，例如：“你要我說(shuō)幾百次，才會(huì)聽(tīng)話！”這會(huì)讓孩子更加的任性和固執(zhí)。

(二)以周圍的孩子或*作榜樣

年齡小的孩子雖然知道*的指令和規(guī)則，卻很難決定該怎樣做，當(dāng)他不行動(dòng)或不接受指令時(shí)，我們又以為孩子不聽(tīng)話，因此，在讓孩子了解行動(dòng)規(guī)則的同時(shí)，還要指點(diǎn)他怎么做，例如，書如何擺、玩具怎么收、坐要怎么坐、話要怎么說(shuō)等等。

除了語(yǔ)言，*可以示范給孩子看，讓孩子理解具體的做法，利用孩子的模仿性來(lái)糾正他或引導(dǎo)他，或者可以建議孩子：“你看！可以照那個(gè)叔叔那樣做”“你要像那個(gè)小孩一樣安靜”，將具體的目標(biāo)告訴孩子，引導(dǎo)他代替原來(lái)不好的行為。

(三)獎(jiǎng)勵(lì)和贊許良好的行為

孩子不聽(tīng)話時(shí)，常常是為了要引起*的注意(需要沒(méi)有得到滿足)，因此，孩子常常用反抗(故意不聽(tīng)話)或其它不聽(tīng)話的方式(大喊大叫)，使大人滿足他的愿望。父母對(duì)孩子這種不良行為，首先態(tài)度要沉著冷靜、不慌張，最好的方法是暫時(shí)讓孩子單獨(dú)一個(gè)人，直到這樣胡鬧的行為停止或是態(tài)度好轉(zhuǎn)才去處理。

這是弱化不良行為的方法，利用不響應(yīng)壞行為的方式，讓孩子了解父母的態(tài)度。但*要積極做的是，稱贊、獎(jiǎng)勵(lì)好的行為，讓孩子區(qū)別好與壞、容許與禁止。

所以當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，可以用贊許的話來(lái)轉(zhuǎn)移他的行為：“我記得你是一個(gè)熱心的小孩，記得嗎，上次你幫我做了......”在獎(jiǎng)勵(lì)和贊許孩子時(shí)，最好讓孩子能具體了解自己的行為，不要只一味的稱贊孩子：“你好棒！”“你好乖！”而是選用一些具有美德的語(yǔ)句，譬如：“你很慷慨”“你很有禮貌”“很熱心”……，使孩子的行為更具體性。

(四)對(duì)不好的行為進(jìn)行嚴(yán)肅談話

當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，*用“責(zé)罵”或“處罰”來(lái)處理，常常很容易把主觀的因素(氣憤、激動(dòng)、疲倦、厭煩的情緒)，滲入行為的處理中，致使孩子的身體感到痛苦不適(體罰)，心理產(chǎn)生恐懼，意志遭到壓制，因此很難接受*長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，反省自己不良的行為，更難說(shuō)要糾正他的行為。

此時(shí)利用“嚴(yán)肅的談話”，會(huì)讓孩子心領(lǐng)神會(huì)，例如，先暫時(shí)停止他的工作，請(qǐng)他到一個(gè)角落，好好的跟他談，可能會(huì)比大聲責(zé)罵和處罰，更能啟發(fā)他的良知，思考自已的不當(dāng)行為。

曾經(jīng)有一位中班的小男孩告訴我，他前一個(gè)晚上和爸爸到書店喝茶，做“Man’stalk”，我問(wèn)他談了什么，他斷斷續(xù)續(xù)的告訴我“爸爸和他談他和姐姐經(jīng)常打架、吵架的事”，爸爸跟他說(shuō)：“姐姐很愛(ài)你，經(jīng)常照顧你、送你東西，但姐姐也有很多的苦惱，像一年級(jí)的功課很多，有很多的美勞要做，如果姐姐在做功課時(shí)，去煩她、動(dòng)她的東西，姐姐也許會(huì)因此沒(méi)完成功課而被老師責(zé)罵，你希望這樣嗎？”他還說(shuō)爸爸給他很多的建議，例如，“姐姐寫功課的時(shí)候，你可以打計(jì)算機(jī)，也可以陪小狗玩，向姐姐借東西時(shí)要有禮貌，并且用完要趕快還，不要霸占?！?p>很有意思的一個(gè)man’stalk，爸爸利用一個(gè)不錯(cuò)的場(chǎng)所，嚴(yán)肅的指出孩子不好的行為，并提供他可以做以及如何做的建議，以糾正孩子的行為。

(五)細(xì)心和耐性的糾正與教育

我們常常發(fā)現(xiàn)孩子不聽(tīng)話的原因，大多是由于*在教育孩子的過(guò)程中，犯下一些不同類型的錯(cuò)誤，長(zhǎng)期下來(lái)，造成孩子不良的行為。例如，一些父母認(rèn)為孩子小，任性、胡鬧、不聽(tīng)從吩咐是一種自然現(xiàn)象，長(zhǎng)大就會(huì)變好或變聽(tīng)話，而沒(méi)有細(xì)心糾正他。事實(shí)上，孩子的行為是累積的，長(zhǎng)期下來(lái)就更加的不聽(tīng)話，甚至出現(xiàn)叛逆的情形。

孩子的行為是累積而來(lái)的，好的行為累積就變成好的習(xí)慣、好的道德，反之亦然。行為的養(yǎng)成和教育都是長(zhǎng)期性的．所以不聽(tīng)話的行為也需要長(zhǎng)時(shí)間的糾正與教育。孩子對(duì)人不禮貌或有其它不聽(tīng)話的行為，父母不能“充耳不聞”，要隨時(shí)負(fù)起糾正的責(zé)任，如果我們?nèi)狈@個(gè)耐心，實(shí)際上就是在姑息孩子更不禮貌、更不聽(tīng)話。

(六)家園配合，共同教育

孩子有很強(qiáng)的社會(huì)意識(shí)和榮譽(yù)心、自尊心，很在意他人的觀感，尤其是團(tuán)體生活中，幼兒園幼生及小學(xué)生都很在乎學(xué)校老師對(duì)他的看法，因此可以利用孩子這種在意他人看法的心理，來(lái)糾正他不好的行為。例如：孩子每天不肯按時(shí)*，并且都要胡鬧一番，有時(shí)透過(guò)老師的指導(dǎo)與要求，利用說(shuō)話課，談一談孩子昨天晚上在家的情形，并且稱贊準(zhǔn)時(shí)*的孩子，這樣比父母千叮萬(wàn)囑還有效果。

在幼兒園里，小朋友有好的行為或已糾正過(guò)的行為，老師不妨把贊美的話寫在聯(lián)絡(luò)手冊(cè)上，回家后讓父母再一次稱贊他、肯定他。對(duì)于不聽(tīng)話的孩子，父母更可以積極的運(yùn)用這種方法，例如，有的孩子不肯吃蔬菜，可以請(qǐng)園方老師留意這件事，并且利用方法要求孩子，家里也要實(shí)行相同的規(guī)則，雙方貫徹執(zhí)行，一直到他習(xí)慣糾正為止。當(dāng)然家、園雙方要事先溝通好，規(guī)則也要相同。

(七)針對(duì)不同年齡和個(gè)性使用不同方法

每一個(gè)孩子，都有他不同年齡的心理特點(diǎn)，還有屬于孩子自己本身的氣質(zhì)，例如：對(duì)于動(dòng)作遲緩的孩子，要利用機(jī)會(huì)給他容易達(dá)到的成就，對(duì)于年齡小的孩子需要示范引導(dǎo)，年齡大一點(diǎn)的則需要激勵(lì)。

引導(dǎo)不聽(tīng)話的孩子聽(tīng)話，并不是把一個(gè)固定的公式硬加在孩子身上，而是要按照不同年齡、不同個(gè)性的需求，在他們的身上找到力量，從而創(chuàng)造孩子能夠自覺(jué)聽(tīng)話的先決條件。

如何正確的去管教孩子

1、孩子沒(méi)有幽默感或快樂(lè)感。

2、孩子經(jīng)常表現(xiàn)出煩躁和不安。

3、孩子不會(huì)用出軌行為來(lái)探測(cè)你的底線。

4、孩子對(duì)于很輕微的批評(píng)都會(huì)表現(xiàn)出極度敏感。

5、孩子太乖巧、太安靜或孩子不敢表達(dá)負(fù)面情緒。

6、孩子要是進(jìn)攻性比較強(qiáng)，有可能會(huì)學(xué)你的行為，對(duì)他的兄弟姐妹、同伴或?qū)櫸镄箲崱?p>7、孩子在吃飯、睡覺(jué)或如廁等其他方面表現(xiàn)出有壓力，比如孩子可能會(huì)表現(xiàn)出從前嬰幼兒時(shí)期的行為特征。

正確管教孩子的方式：

第一：父母要根據(jù)孩子成長(zhǎng)發(fā)育的不同階段來(lái)采取相應(yīng)的管教方法。例如：嬰幼兒，可以試圖轉(zhuǎn)移他的注意力，進(jìn)行別的活動(dòng)。2歲以上的孩子，就要讓孩子嘗試說(shuō)出自己犯錯(cuò)誤的原因，從而找出其進(jìn)行攻擊性行為的原因，從而讓孩子了解并理解自己的行為。

第二：管教方式也要有性格。要是孩子比較敏感，其接受懲罰就會(huì)感到絕望。但是，要是孩子比較開(kāi)朗的話，其接受懲罰就可能是正確的哦。

第三：嘗試不要去干預(yù)孩子。孩子與同伴一起玩的時(shí)候，父母要避免去保護(hù)或者懲罰孩子，當(dāng)你卷入孩子們的爭(zhēng)斗中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子有50%的行為是沖著你來(lái)的。

第四：為孩子樹(shù)立榜樣。在生活中為孩子做示范作用，這樣孩子就能夠從生活中潛移默化，并教導(dǎo)孩子在不同的情況需要用不同的處理方式。

第五：避免體罰。體罰只會(huì)讓孩子誤以為父母也失去了控制，行為也出現(xiàn)進(jìn)攻性。體罰不僅僅是不尊重孩子，并且對(duì)年齡小的孩子沒(méi)有任何意義。

第六：學(xué)會(huì)反思。當(dāng)管教的方式度對(duì)孩子沒(méi)有作用的時(shí)候，你就要反思自己的方法，是否正確。孩子會(huì)出現(xiàn)攻擊性行為，也是在告訴你他很焦慮，他需要愛(ài)或者他沒(méi)辦法控制自己的情緒。

第七：管教過(guò)后也要給孩子一些愛(ài)。這點(diǎn)容易被父母忽略，但是這點(diǎn)是很重要的。抱著孩子的時(shí)候，要記得告訴他你的歉意，告訴孩子學(xué)會(huì)控制自己的行為是需要時(shí)間的，告訴孩子你是愛(ài)他的。對(duì)孩子進(jìn)行短暫的緊閉后，要記得擁抱孩子并解釋這樣做的原因。

孩子不聽(tīng)話，該怎么管教？

其實(shí)個(gè)人覺(jué)得，現(xiàn)在的孩子由于都是備受寵愛(ài)而長(zhǎng)大的，所以對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，時(shí)長(zhǎng)的那一點(diǎn)兒事兒，包括會(huì)讓家長(zhǎng)小心老師很頭疼，都還是蠻平常的。

現(xiàn)在有很多的孩子都是這樣，有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得只要他們長(zhǎng)大了就會(huì)變得懂事兒，但其實(shí)如果不多加管教的話，不能在小的時(shí)候就培養(yǎng)出一種很好的品質(zhì)，那么在長(zhǎng)大了之后，也仍舊并不能夠擁有一個(gè)良好的品質(zhì)。

那個(gè)時(shí)候就只能夠怨家長(zhǎng)，從小沒(méi)有一個(gè)好的教育，所以對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不要以為孩子平常搗點(diǎn)亂就是小的事情，還是應(yīng)該在他搗亂的時(shí)候，及時(shí)的去制止他，并且教育他，讓他知道這是一件不對(duì)的事情，從而能夠及時(shí)的去處理和改正。

當(dāng)然在教育小孩子的時(shí)候，并不能只是簡(jiǎn)單的告訴他，這樣是不對(duì)的，因?yàn)樗F(xiàn)在的年齡并不能夠很好的去理解這句話，同時(shí)他也并不可能自己的去懂得什么是對(duì)什么是錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候你就需要通過(guò)一定的方式方法讓他記住對(duì)和錯(cuò)。

例如像他有的時(shí)候，經(jīng)常的不去理解你，總是以自我為中心，因?yàn)橐稽c(diǎn)小的事情就又哭又鬧，包括總是破壞東西等等，其實(shí)這個(gè)時(shí)候你就可以和他適當(dāng)?shù)娜フ勔徽劊嬖V他，你如果總是破壞東西的話，其實(shí)你是得不到很多東西的，那么下次如果你喜歡的東西媽媽也不會(huì)給你買，讓他記住這個(gè)錯(cuò)誤，他之后的話也不會(huì)再犯。

所以說(shuō)其實(shí)同樣的道理，如果只是簡(jiǎn)單的說(shuō)出來(lái)，格讓他能夠記憶深刻的去說(shuō)，相差是很大的，因此個(gè)人覺(jué)得你還是需要講究一種方式方法的。

倔強(qiáng)的孩子應(yīng)如何管教

相反，一個(gè)“乖巧”的孩子，凡事聽(tīng)從家長(zhǎng)意見(jiàn)，沒(méi)有自己的獨(dú)立思考，家長(zhǎng)是省心了，但是總有一天孩子是要獨(dú)自走向社會(huì)的，需要由他自己作判斷、做決策，父母不可能代替孩子走他的人生之路。所以，我覺(jué)得并不是要讓一個(gè)“倔強(qiáng)”的孩子變得“乖巧”，而是要實(shí)現(xiàn)親子之間的良性溝通，盡量放手讓寶寶去嘗試。至于什么時(shí)候要求、管教孩子，應(yīng)該“以不危及生命、健康和道德為原則”。具體的做法可參考以下幾點(diǎn)： 1）理解寶寶、尊重寶寶寶寶發(fā)脾氣都有一定的原因，父母需要耐心傾聽(tīng)寶寶內(nèi)心的想法，了解寶寶的需要。問(wèn)問(wèn)寶寶是怎么想的，為什么要這么做，讓寶寶覺(jué)得你們尊重他，維護(hù)了他的自尊。 2）態(tài)度平和冷靜寶寶一發(fā)脾氣，很多父母就感到心煩焦慮，不知如何是好，要么自己的脾氣也被寶寶點(diǎn)燃，控制不住對(duì)寶寶發(fā)火。其實(shí)，越是寶寶大發(fā)脾氣，父母越要控制好自己的情緒，等自己冷靜下來(lái)，再去跟寶寶說(shuō)話。3）相信寶寶，盡量放手對(duì)于寶寶的好奇心，父母?jìng)儜?yīng)該給予支持，千萬(wàn)不要對(duì)寶寶過(guò)度保護(hù)或是包辦代替，這樣會(huì)使寶寶失去很多自我探索的機(jī)會(huì)，也會(huì)引起他們的抵觸心理。對(duì)于寶寶的能力父母要給予充分的相信和肯定。當(dāng)寶寶遇到自己能力范圍可以解決的困難，父母要盡量放手讓寶寶自己去做，這樣寶寶在體會(huì)成功的快樂(lè)同時(shí)，也能減少和父母的對(duì)抗。4）與寶寶溝通注意技巧寶寶之所以表現(xiàn)出頑強(qiáng)的“反抗性”其根本原因是想獨(dú)立。表面上看起來(lái)是在與父母作對(duì)，但寶寶的內(nèi)心仍然需要您的情感支持和適時(shí)的鼓勵(lì)。這都取決于父母與寶寶之間的良好溝通：a. 使用選擇性的語(yǔ)句。如天氣冷了，媽媽想讓孩子戴頂帽子，可采用征詢的口氣引導(dǎo)孩子：“你是戴紅顏色的帽子，還是戴黃顏色的帽子呢？”這樣不僅為寶寶設(shè)置了一個(gè)界限，并且給了他選擇的權(quán)利，讓他覺(jué)得你尊重他。b. 盡量使用肯定句。如你想要孩子拿杯子的時(shí)候小心一點(diǎn)，你可以說(shuō)“輕輕地拿起那個(gè)杯子”，而不要說(shuō)“不要把杯子打壞！”盡量告訴孩子怎樣去做，而不是告訴他不要做什么。 5）不能嬌慣、放縱寶寶。對(duì)寶寶的不合理要求和不當(dāng)行為要堅(jiān)決而平靜地制止，不用講很多道理，也不要關(guān)注寶寶的表現(xiàn)（不要哄勸或威脅、厭煩），更不要以喊叫對(duì)待寶寶，給以必要的冷落并堅(jiān)持到寶寶自己覺(jué)得無(wú)趣，停止哭鬧為止。

為你推薦

資訊專欄

熱門視頻

相關(guān)推薦