數(shù)量÷總數(shù)×100=百分比。全班30個(gè)人，有25人參加活動(dòng)參加活動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，則25÷30×100≈83.33%。換一種表達(dá)是5/6也就是六分之五。 百分?jǐn)?shù)是分母為100的特殊分?jǐn)?shù)，其分子可不為整數(shù)。百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，表示一個(gè)

本文我們將從以下幾個(gè)部分來詳細(xì)介紹如何計(jì)算比率：書寫比率、在數(shù)學(xué)問題中使用比率

比率是比較兩個(gè)或多個(gè)數(shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)式。比率可以比較絕對數(shù)量，或者可以被用于比較較大整體中的各部分。比率可以用幾種不同的方式書寫和計(jì)算，但是比率使用的指導(dǎo)原則是統(tǒng)一的。參考下面的步驟1，開始學(xué)習(xí)怎樣計(jì)算和表達(dá)比率吧。部分 1書寫比率

百分比的計(jì)算：用要計(jì)算的部分除以整體。（部分/整體） 即步步高的占百分之多少：步步高的的數(shù)量/電話機(jī)的總數(shù)=16/23 百分?jǐn)?shù)是以分母是100的特殊分?jǐn)?shù)，其分子可不是整數(shù)。百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，表示一個(gè)比值不帶單位名稱。 拓

第1步：了解比率是如何使用的。

1、利潤率=利潤÷成本×100%，利潤率常用百分比表示 2、成本利潤率=利潤÷成本×100% 3、銷售利潤率=利潤÷銷售×100% 4、利潤率是剩余價(jià)值與全部預(yù)付資本的比率,利潤率是剩余價(jià)值率的轉(zhuǎn)化形式，是同一剩余價(jià)值量不同的方法計(jì)算出來的另一種比率。 5、

比率在學(xué)術(shù)世界和實(shí)際生活中使用，用來比較多個(gè)數(shù)量。最簡單的比率僅有兩個(gè)值，但是包括三個(gè)或更多的比率也是存在的。在多于一個(gè)數(shù)字或數(shù)量的任何場合中，都可以應(yīng)用比率。

百分率又稱百分比、百分?jǐn)?shù) 是表示一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的百分之幾的比率 例如10個(gè)人、5個(gè)人所占的百分率為50% 算法為5÷10×1

例如，在一個(gè)20名學(xué)生的班級中，有5名女生，15名男生，我們可以用比率比較女生數(shù)量與男生數(shù)量。

財(cái)務(wù)報(bào)表分析方法 將報(bào)表分為三個(gè)方面：單個(gè)年度的財(cái)務(wù)比率分析、不同時(shí)期的比較分析、與同業(yè)其它公司之間的比較。這里我們將財(cái)務(wù)比率分析分為償債能力分析、資本結(jié)構(gòu)分析（或長期償債能力分析）、經(jīng)營效率分析、盈利能力分析、投資收益分析、現(xiàn)

第2步：用冒號書寫比率。

2000提高30% 就是2000*0.3=600 就是提高了600元 現(xiàn)在工資就是2600 扣除15% 就是2000*0.15 = 300 就是扣除300 現(xiàn)有工資就是1700

最簡單、明晰的比率書寫方法是在被比較的數(shù)字或數(shù)值間書寫冒號。這意味著在比率中比較兩個(gè)數(shù)字時(shí)，你要使用一個(gè)冒號（如7：13）；在比較多于兩個(gè)數(shù)字時(shí)，你要在連續(xù)的每個(gè)數(shù)字間都書寫冒號（10：2：23）。

2000提高30% 就是2000*0.3=600 就是提高了600元 現(xiàn)在工資就是2600 扣除15% 就是2000*0.15 = 300 就是扣除300 現(xiàn)有工資就是1700

在上面班級的例子中，我們可以用5名女生：15名男生

用增長/下降的部分，除以基期數(shù)據(jù)（即以前年度的數(shù)）。1、例：某公司2006年產(chǎn)量5000，2007年產(chǎn)量6000，問2007年變動(dòng)幅度。 （6000-5000）/5000=20%正數(shù)為漲。2、再例：某公司2006年產(chǎn)量8000，2007年產(chǎn)量7000，問2007年變動(dòng)幅度。（7000-8000）/8

比較男生和女生的數(shù)量。如果可以丟棄比率的意義，我們可以把“女生”和“男生”的標(biāo)簽去掉，簡寫成5：15

目標(biāo)的個(gè)數(shù)÷總數(shù)×100%。例如100個(gè)蘋果中有35個(gè)紅色的。那么紅色蘋果所占的百分比就是35÷100×100%=35% 百分比的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。百分?jǐn)?shù) 百分比通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而采用符

。

第3步：如果需要，將帶有冒號的比率寫成最簡形式。

百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，也叫百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)通常不會(huì)寫成分?jǐn)?shù)的形式，而采用符號“%”（百分號）來表示。 百分之幾的計(jì)算方法：用需要的數(shù)乘以所給的該數(shù)中的百分?jǐn)?shù)。 1500 的百分之五就是 1500×5% = 1500 × 0.05=75；百

比率可以像分?jǐn)?shù)一樣，通過除去比率各項(xiàng)中的公因數(shù)進(jìn)行約分并簡化。約分比率是將比率中的各項(xiàng)除以它們的公因數(shù)，直到不存在公因數(shù)為止。但是，這么做的話，先保證記下比率的原始數(shù)量非常重要。具體見下：

百分比是一種表達(dá)比例，比率或分?jǐn)?shù)數(shù)值的方法，如82%代表百分之八十二，或82/100、0.82。成和折則表示十分之幾，舉例如“七成”和“七折”，代表70/100或70%或0.7。所以百分比后面不能接單位。

在上面班級的例子中，5名女生：15名男生，比率兩邊都有因數(shù)5。兩邊都除以5（最大公因數(shù)），得到1名女生：3名男生

計(jì)算比率,就是兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較,用比率的方式表示,用到除法,比如:有5斤茄子,9.3斤白菜,若求比率,寫成分?jǐn)?shù),分子是5,分母是9.3,分子和分母同除以5,就得出1:1.86 . 要計(jì)算所占百分比,是說一共有14.3斤菜(5加9.3),問茄子和白菜各占百分之幾?茄子占(5除

。

但是我們即使是使用約分后的比率，也應(yīng)該記住原始數(shù)量。班級里的學(xué)生總數(shù)不是4個(gè)人，而是20人。約分后的比率僅僅是比較男生和女生數(shù)量關(guān)系。每名女生的存在都代表著三名男生的存在，而不是確切的3名男生和1名女生。

百分比怎么算： 數(shù)量÷總數(shù)×100=百分比 如果可以用計(jì)算器算的話，你可以看一下，計(jì)算器上一般都有一個(gè)“％”的標(biāo)志。 比如說要算1是2的百分之幾。那就在計(jì)算器上按： “1÷2” 然后再按一下“％”就可以直接計(jì)算出百分比了。 百分比的意義；表示一個(gè)數(shù)是

一些比率無法約分。如3：56不能被約分，因?yàn)闆]有公因數(shù)——3是質(zhì)數(shù)，56不能被3整除。

1、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 （1）百分?jǐn)?shù)化小數(shù)：去掉百分號，小數(shù)點(diǎn)左移兩位。如：75%可化為0.75 （2）小數(shù)化百分?jǐn)?shù)：加上百分號，小數(shù)點(diǎn)右移兩位。如：0.62可化為62% 說明： 累計(jì)百分比是截止每個(gè)月的銷量除以總銷量，使用公式=C2/SUM($B$2:$B$13)

第4步：了解書寫比率的其他方式。

上班的占這個(gè)小組總?cè)藬?shù)的百分比： 5/7*100%≈71.43%，請假的占這個(gè)小組總?cè)藬?shù)的百分比： 2/7*100%≈28.57%。 百分?jǐn)?shù)是以分母是100的特殊分?jǐn)?shù)，其分子可不是整數(shù)。百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，表示一個(gè)比值不帶單位名稱。 百分比是一種

盡管冒號標(biāo)記可能是最簡單、明晰的書寫比率方式，但有時(shí)也會(huì)用到其他方法。書寫比率的不同方法并不意味著它們有著潛在的不同之處——換句話說，用不同方法書寫的比率的含義是相同的。見下：

計(jì)算百分比 就是兩個(gè)數(shù)相除的商乘以百分之百 例如3是5的百分之幾 3÷5x100% =0.6x100% =60%

比率可以用文字或數(shù)字表達(dá)，在各項(xiàng)的中間用“比”相連，如“三比五”或“11比4比20”。這種方式書寫的比率可以無縫地銜接到段落文字中。

求某數(shù)是某數(shù)的百分之多少用除法，求某數(shù)的百分之幾是多少用乘法。686萬。 分析過程如下： 如求1是5的百分之多少，其數(shù)學(xué)表達(dá)式就是1/5×100%=20%。由此可得1是5的20%。 求1400萬的49%是多少需要用到乘法，數(shù)學(xué)表達(dá)式：1400萬×49%=686萬。 擴(kuò)展資

用分?jǐn)?shù)形式書寫比率也是可以的，將數(shù)字用水平線或斜杠分割，但是這樣可能有點(diǎn)容易造成混淆，因?yàn)檫@些比率事實(shí)上不是分?jǐn)?shù)。比如，比率3/5

百分比計(jì)算公式 公式描述： 公式表示數(shù)A是數(shù)B的百分之幾，C為百分?jǐn)?shù)。 百分比是一種表達(dá)比例，比率或分?jǐn)?shù)數(shù)值的方法，如82%代表百分之八十二，或82/100、0.82。成和折則表示十分之幾，舉例如“七成”和“七折”，代表70/100或70%或0.7。 表示一個(gè)數(shù)

和分?jǐn)?shù)3/5

同比增長率=(今年數(shù)據(jù)-去年數(shù)據(jù))/去年數(shù)據(jù)×100%，如果同比增長率為負(fù)值，就表示同比下降百分之多少；如果同比增長率是正值，就表示同比增長百分之多少。 本題：同比增長率=(0.19-0.23)/0.23×100%≈-17.39% 同比下降17.39%

是兩個(gè)不同的事物。比率3/5比較了兩個(gè)數(shù)量——3和5。而分?jǐn)?shù)3/5則代表了一個(gè)數(shù)量的五分之三。

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾 用除法 例求甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾 甲÷乙×100% 百分比的意義；表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而采用符號“%”（百分號）來表示。如寫為41

部分 2在數(shù)學(xué)問題中使用比率

計(jì)算機(jī)計(jì)算百分比： 1、按數(shù)字A后再按乘號，再按另一個(gè)數(shù)字B，再按百分號，就是計(jì)算A的百分之B. 例如，按50，按乘號，按10，按%，計(jì)算50的百分之10%，結(jié)果為5. 2、 按數(shù)字A，再按加減除任意一個(gè)，再按另一個(gè)數(shù)字B，再按百分號，就是計(jì)算A加減除A

第1步：用乘法或除法“調(diào)節(jié)”比率。

使用比率的最常見的問題之一是要求你使用一個(gè)比率創(chuàng)建一個(gè)更大或更小的比率，但是保持原來的比值。換句話說，這種問題要求你把比率調(diào)大或者調(diào)小。把比率中的所有項(xiàng)進(jìn)行乘法或者除法運(yùn)算，得出一個(gè)保持原來比值的新比率，所以，調(diào)節(jié)比率要通過把比率乘以或除以調(diào)節(jié)因子來進(jìn)行。

比如，我們是個(gè)老師，要求把我們的一個(gè)班級擴(kuò)大到原來的5倍，但是保持女生和男生的數(shù)量比。如果原來的班級有8名女生和11名男生，新的班級有多少女生和男生？我們可以把這些數(shù)值寫成比率，通過乘以調(diào)節(jié)因子（5）來找到新的數(shù)值。見下：

8名女生和11名男生，改寫為比率是8：11

。這一比率意味著，在這樣一個(gè)男女生比例的班級中，不管班級大小，每8名女生都會(huì)有11名男生的存在。

（8：11）× 5

（8 × 5：11 × 5）

（40：55）。新的班級會(huì)有40名女生

和55名男生

——總共95名學(xué)生！

第2步：在給定兩個(gè)相等比率時(shí)，使用交叉相乘解其中一個(gè)未知數(shù)。

另一種涉及比率的常見問題類型是，給出比率中的其中一個(gè)數(shù)和另一個(gè)比值相等的比率，讓你計(jì)算出該比率中的另一個(gè)數(shù)。交叉相乘的方法可以讓這類問題變得簡單。把每個(gè)比率都寫成分?jǐn)?shù)形式，然后令它們相等，進(jìn)行交叉相乘來解題。

比如，我們有一小群學(xué)生，包括2名男生和5名女生。如果我們保持男生和女生的比例，那么20名女生的一個(gè)班級里會(huì)有多少名男生？要解題，首先讓我們寫出兩個(gè)比率，其中一個(gè)變量未知：2名男生：5名女生=x名男生：20名女生。如果我們把這兩個(gè)比率改寫成分?jǐn)?shù)形式，就是2/5和x/20。令這兩個(gè)分?jǐn)?shù)相等，使用交叉相乘得出變量的值。見下：

2/5 = x/20

5 × x = 2 × 20

5x = 40

x = 40/5 = 8。有20名女生的班級會(huì)有8名男生

。

第3步：給出一個(gè)已知數(shù)，使用比率計(jì)算未知數(shù)量。

如果有一個(gè)能夠確定幾個(gè)數(shù)量關(guān)系的變量，其中一個(gè)或幾個(gè)變量未知，你可以用已知的數(shù)量找出未知的數(shù)量。通常這類問題用于計(jì)算配方中配料的需要量。要求出未知數(shù)量，先將對應(yīng)已知數(shù)值的比率項(xiàng)除以除以該數(shù)值本身，然后將比率中的每項(xiàng)都除以這一運(yùn)算的結(jié)果，得到你需要的每個(gè)數(shù)量。見下：

我們的班級安排烤餅干作為家政學(xué)作業(yè)。如果生面團(tuán)的配方需要面粉、水和黃油，比率為20：8：4，每名學(xué)生發(fā)給5杯面粉，那么需要多少水和黃油？要想解題，首先將對應(yīng)已知數(shù)值的比率項(xiàng)（20）除以除以該數(shù)值本身（5杯），然后將比率中的每項(xiàng)都除以這一運(yùn)算的結(jié)果。見下：

20 / 5 = 4

20/4：8/4：4/4

5：2 ：1，所以，給定5杯面粉，每名學(xué)生需要2杯水

和1杯黃油

。

例題

餅干由黃油和糖以5：3的比率制成。如果使用了7塊黃油，那么需要多少餅干？

把上述信息代入到比率三角形中。黃油與糖的比率是5：3。但是這個(gè)比率沒那么好，沒有實(shí)際意義。所以將它轉(zhuǎn)化為相等的分?jǐn)?shù)，或者小數(shù)（約1.67）。

現(xiàn)在可以使用公式了。我們想要得出糖的總量，所以根據(jù)剛才的結(jié)果，通過黃油計(jì)算糖的比值是1.67（黃油除以1.67）。意思就是說7/1.67，約等于4.192。

比率的核心是按比例分配。當(dāng)一個(gè)總量按比例分割時(shí)，比如：小敏、小萍和小剛?cè)齻€(gè)人今天都在媽媽的商店幫忙。小敏工作了一個(gè)小時(shí)，小萍工作了三個(gè)小時(shí)，小剛工作了6個(gè)小時(shí)（1：3：6）。媽媽給了他們一點(diǎn)錢，告訴他們自己按工作時(shí)間公平地去分。一共給了他們300元。要進(jìn)行計(jì)算，你首先要把比率各部分加起來，這樣就知道每部分價(jià)值多少錢了。1：3：6的結(jié)果是1+3+6=10，所以300/10=30，所以比率的每部分就價(jià)值30元。這道題中每個(gè)小時(shí)就是30元?，F(xiàn)在我們用這個(gè)結(jié)果乘以每個(gè)人工作的時(shí)長。小敏得到了30元，小萍得到了90元，小剛得到了180元。驗(yàn)證一下，把每個(gè)人得到的錢加起來，結(jié)果應(yīng)該是300元。30+90+180=300。正確！

小提示

使用計(jì)算器的ab/c按鈕（用于書寫帶分?jǐn)?shù)和簡化分?jǐn)?shù)）簡化比率。輸入比率。比如8：12，按8 ab/c 12 =，你會(huì)得到2/3，很容易地就能轉(zhuǎn)換成2/3的比率。

你需要準(zhǔn)備

如果數(shù)學(xué)課允許使用的話，需要科學(xué)計(jì)算器。

擴(kuò)展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

百分比是怎么計(jì)算的？

2000提高30% 就是2000*0.3=600 就是提高了600元 現(xiàn)在工資就是2600

扣除15% 就是2000*0.15 = 300 就是扣除300 現(xiàn)有工資就是1700

下降或增長百分比怎么算？

用增長/下降的部分，除以基期數(shù)據(jù)（即以前年度的數(shù)）。

1、例：某公司2006年產(chǎn)量5000，2007年產(chǎn)量6000，問2007年變動(dòng)幅度。

（6000-5000）/5000=20%正數(shù)為漲。

2、再例：某公司2006年產(chǎn)量8000，2007年產(chǎn)量7000，問2007年變動(dòng)幅度。

（7000-8000）/8000=-12.50%負(fù)數(shù)為降。

3、所以公式為：（當(dāng)期數(shù)據(jù)-以前數(shù)據(jù)）/以前數(shù)據(jù)。

得出結(jié)果，正數(shù)為漲，負(fù)數(shù)為降。

擴(kuò)展資料

百分比概念：

1、百分?jǐn)?shù)是分母為100的特殊分?jǐn)?shù)，其分子可不是整數(shù)。百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，表示一個(gè)比值。百分比是一種表達(dá)比例、比率或分?jǐn)?shù)數(shù)值的方法，如82%代表百分之八十二，或82/100、0.82。

2、百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比，通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而采用百分號（%）來表示，如41%，1%等。由于百分?jǐn)?shù)的分母都是100，也就是都以1%作單位，因此便于比較。百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，所以百分號后不可以加單位。?

3、百分比是一種表達(dá)比例，比率或分?jǐn)?shù)數(shù)值的方法，如82%代表百分之八十二，或82/100、0.82。成和折則表示十分之幾，舉例如“七成”和“七折”，代表70/100或70%或0.7。所以百分比后面不能接單位。

參考資料來源：百度百科：百分比

百分比是怎么算的

目標(biāo)的個(gè)數(shù)÷總數(shù)×100%。例如100個(gè)蘋果中有35個(gè)紅色的。那么紅色蘋果所占的百分比就是35÷100×100%=35% 百分比的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。百分?jǐn)?shù) 百分比通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而采用符號“%”（百分號）來表示。如寫為41%，1%就是 。占比例計(jì)算：即為所求占比例數(shù)值/總數(shù)值。 例如：一部門總?cè)藬?shù)為250個(gè)，缺勤人數(shù)為8個(gè),缺勤率是8/250=0.032。 比例，表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例,組成比例的四個(gè)數(shù)，叫做比例的項(xiàng)，兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。百分比是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比，通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而采用百分號（%）來表示。 公式：每個(gè)股東的出資占總股本的比例=（每個(gè)股東出資額÷總投資額）x 100%

什么是百分之多少是怎么算的？

百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，也叫百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)通常不會(huì)寫成分?jǐn)?shù)的形式，而采用符號“%”（百分號）來表示。

百分之幾的計(jì)算方法：用需要的數(shù)乘以所給的該數(shù)中的百分?jǐn)?shù)。

1500 的百分之五就是 1500×5% = 1500 × 0.05=75；百分之十五就是 1500 × 0.15=225。擴(kuò)展資料

百分比是一種表達(dá)比例，比率或分?jǐn)?shù)數(shù)值的方法，如82%代表百分之八十二，或82/100、0.82。成和折則表示十分之幾，舉例如“七成”和“七折”，代表70/100或70%或0.7。所以百分比后面不能接單位。

史寧中教授指出：數(shù)學(xué)的本質(zhì)是在認(rèn)識(shí)數(shù)的同時(shí)， 認(rèn)識(shí)數(shù)量之間的關(guān)系 (多與少) ，進(jìn)一步抽象，是“數(shù)及數(shù)之間的關(guān)系 (大與小) ”。我們知道，兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù)或數(shù)量之間的關(guān)系，小學(xué)階段主要可以分化為兩類：一是加減運(yùn)算的和差關(guān)系， 二是乘除運(yùn)算的倍比關(guān)系。百分?jǐn)?shù)便隸屬于倍比關(guān)系。

參考資料百度百科_百分比

excel怎么計(jì)算百分比

EXCEL中求百分比可以運(yùn)用函數(shù)直接表示%的方法，還可以使用單元格格式轉(zhuǎn)換為%的方法。

具體的步驟如下：

如圖A1、A2、A3為被除數(shù)，B1、B2、B3為除數(shù)，C1、C2、C3分別列出他們的結(jié)果。

方法一，運(yùn)用函數(shù)直接表示出%。

在C1輸入公式=text(round(A1/b1,4),"0.00%")，回車即可得出C1的結(jié)果。C2、C3步驟與之相同。

這里text函數(shù)用來將括號內(nèi)的值轉(zhuǎn)換為%形式；round函數(shù)用來四舍五入商的值。

方法二，使用單元格格式轉(zhuǎn)換為%。

1.選中商所在的單元格，這里是C5、C6、C7，右鍵單擊“設(shè)置單元格格式”。

2.選擇“百分比”，確定。

3.在C5的編輯欄中輸入=A5/B5即可得出結(jié)果。C6、C7步驟與之相同。

Microsoft Excel是Microsoft為使用Windows和Apple Macintosh操作系統(tǒng)的電腦編寫的一款電子表格軟件。直觀的界面、出色的計(jì)算功能和圖表工具，再加上成功的市場營銷，使Excel成為最流行的個(gè)人計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理軟件。在1993年，作為Microsoft Office的組件發(fā)布了5.0版之后，Excel就開始成為所適用操作平臺(tái)上的電子制表軟件的霸主。

Microsoft Office是一套由微軟公司開發(fā)的辦公軟件套裝，它可以在Microsoft Windows、Windows Phone、Mac系列、iOS和Android等系統(tǒng)上運(yùn)行。與其他辦公室應(yīng)用程序一樣，它包括聯(lián)合的服務(wù)器和基于互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)。從2007版的Office被稱為“Office System”而不叫“Office Suite”，反映出它們包括服務(wù)器的事實(shí)。

Office最初是一個(gè)推廣名稱，出現(xiàn)于1990年代早期，指一些以前曾單獨(dú)發(fā)售的軟件的合集。當(dāng)時(shí)主要的推廣重點(diǎn)是：購買合集比單獨(dú)購買要省很多錢。最初的Office版本包含Word、Excel和PowerPoint?！皩I(yè)版”包含Microsoft Access，Microsoft Outlook 當(dāng)時(shí)不存在。

隨著時(shí)間的改變，Office應(yīng)用程序逐漸集成，共享特性，例如：拼寫和語法檢查、OLE數(shù)據(jù)集成和VBA腳本語言。微軟目前將Office延伸作為一個(gè)開發(fā)平臺(tái)，可以借由專用商店下載第三方軟件搭配使用。

Office常是制作文檔文件的標(biāo)準(zhǔn)，而且有一些其他產(chǎn)品不存在的特性，但是其他產(chǎn)品也有Office缺少的特性。自從Microsoft 2007 Office System開始，有一個(gè)和以前版本差異很大的用戶界面，該界面被稱為Ribbon界面，并沿用在Microsoft Office 2010、Microsoft Office 2013和Microsoft Office 2016中。

參考資料

Microsoft Office Excel_百度百科