增加閱讀速度 首先，確保閱讀的舒適環(huán)境。這將會(huì)影響你閱讀的順暢度。這里的舒適環(huán)境包括合適的姿勢(shì)，良好的光線和視力，適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?第二，眼鏡的移動(dòng)。很多人閱讀缺乏效率，是因?yàn)檠劬Φ囊苿?dòng)方式不理想。閱讀中眼睛的運(yùn)動(dòng)是由眼停和眼跳組成

本文我們將從以下幾個(gè)部分來(lái)詳細(xì)介紹如何教孩子閱讀：先教最基本的、教孩子閱讀、教成年人讀書(shū)、參考

教別人如何閱讀是一件很有成就感的事情。不論你是教你的孩子閱讀他/她人生的第一本書(shū)，還是幫助一個(gè)朋友提高閱讀能力，利用以下的步驟和說(shuō)明來(lái)達(dá)到你的教學(xué)目的。第一部分：先教最基本的

語(yǔ)文是我們學(xué)科中至關(guān)重要的一科,語(yǔ)文的成績(jī)分量也是舉足輕重的.學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)對(duì)于未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)都有很大的幫助.語(yǔ)文試卷中最難的題目就是閱讀理解,那我們?cè)撛鯓咏o孩子進(jìn)行小學(xué)五年級(jí)閱讀輔導(dǎo)呢? 閱讀,我們不僅要對(duì)文章了解,還要對(duì)作者的心思

第1步：先教認(rèn)字。

滿意答案じ☆忘憂草—12級(jí)2009-11-05 培養(yǎng)孩子說(shuō)話和閱讀的能力對(duì)孩子而言、從小加強(qiáng)對(duì)孩子的語(yǔ)言能力和閱讀能力的訓(xùn)練、不僅能夠促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力、交際能力、自我表現(xiàn)能力的發(fā)展,而且還能夠促進(jìn)孩子良好個(gè)性的形成.另外，做閱讀理解題是主要考的

要想學(xué)會(huì)讀中文，當(dāng)然先要認(rèn)些字。而要想讀英文當(dāng)然先要認(rèn)全英文字母表。用一個(gè)掛圖、黑板，或是紙板給孩子展示字的寫(xiě)法和念法。市面上有幼兒識(shí)字教材，你可以一個(gè)個(gè)地教，直到他能夠認(rèn)全為止。對(duì)于英文字母，可以教唱字母歌來(lái)幫助記憶。

家教智慧 昨天在文字后面收到一條家長(zhǎng)的留言：請(qǐng)問(wèn)如何教孩子閱讀后批注？ 這大概是一位很關(guān)注孩子閱讀的家長(zhǎng)的留言，而且提的也是一個(gè)非常專業(yè)化的問(wèn)題——批注。謝謝您的信任，我就這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)要談一些自己的想法，主要是個(gè)人的心得體會(huì)，供您參

如果用卡片記憶法，孩子能夠記住一些字以后，打亂卡片順序隨意挑出幾個(gè)讓孩子來(lái)認(rèn)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

許多教育理論都堅(jiān)持某些特定的方法，否則就沒(méi)有作用。青少兒口才考級(jí)培訓(xùn)中心的老師指出，教寶寶閱讀則沒(méi)有任務(wù)，只要付出就會(huì)有收獲，每天花費(fèi)的時(shí)間不會(huì)超過(guò)半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然，你愈用心，技巧愈純熟，寶寶學(xué)習(xí)的速度愈快，效果愈好。 在探討

你也可以讀出一個(gè)字，讓孩子在卡片中找出來(lái)。

1．時(shí)間安排問(wèn)題學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問(wèn)題： （1）是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。 （2）學(xué)習(xí)是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排。 （3）是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。 （4）學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來(lái)都

教小孩時(shí)，可以先教他們的名字。這樣這些字會(huì)顯得很特殊，對(duì)他們很重要。因?yàn)楹⒆用刻於家?tīng)到自己的名字，所以孩子學(xué)會(huì)自己名字怎么寫(xiě)，會(huì)有切身的感受，因而樂(lè)意去學(xué)習(xí)自己的名字如何寫(xiě)。

多引導(dǎo)孩子閱讀她（他）感興趣的書(shū)，書(shū)讀多了，寫(xiě)作就提高了。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。就是這個(gè)道理。

第2步：教發(fā)音。

調(diào)查表明，所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂(lè)的、幸福的。而我們的首要任務(wù)就是要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)人格健全、素質(zhì)優(yōu)秀、有能力創(chuàng)造幸福的人。對(duì)此我提幾個(gè)建議已供參考．一：樹(shù)立孩子的自信心，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。孩子總是渴

當(dāng)你的“學(xué)生”對(duì)字的形狀熟悉了，你可以開(kāi)始教他們每個(gè)字的讀音。只是了解漢字、英文字母本身的讀音是不夠的，因?yàn)樽帜傅淖x音取決于單詞，在不同的單詞中字母的讀音可能不同。例如字母“b”在單詞“bob”中的讀音，就和在單詞“bee”中的讀音不一樣。一旦孩子掌握了字母的不同發(fā)音，他們就可以自己練習(xí)將字母組合成單詞后的單詞發(fā)音。

許多教育理論都堅(jiān)持某些特定的方法，否則就沒(méi)有作用。青少兒口才考級(jí)培訓(xùn)中心的老師指出，教寶寶閱讀則沒(méi)有任務(wù)，只要付出就會(huì)有收獲，每天花費(fèi)的時(shí)間不會(huì)超過(guò)半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然，你愈用心，技巧愈純熟，寶寶學(xué)習(xí)的速度愈快，效果愈好。 在探討

掌握基本的口語(yǔ)發(fā)音的知識(shí)，以及能夠讀出不同單詞的發(fā)音，是一項(xiàng)很大的進(jìn)步，被稱作是“語(yǔ)音覺(jué)醒”的過(guò)程。

可以給孩子講孟母三遷的故事給孩子聽(tīng)，還可以給孩子講名人，偉人等人勵(lì)志求學(xué)，追求理想而成功的事例，激發(fā)孩子的上進(jìn)心，和學(xué)習(xí)動(dòng)力和營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。向好的學(xué)生看齊。要讓孩子知道，不學(xué)習(xí)，無(wú)知識(shí)，無(wú)本領(lǐng)，將來(lái)無(wú)法

逐一教會(huì)孩子每個(gè)字的讀音。列舉出一些以每個(gè)字母為首的單詞，并要求孩子也列舉出以不同字母為首的單詞。

家教智慧 昨天在文字后面收到一條家長(zhǎng)的留言：請(qǐng)問(wèn)如何教孩子閱讀后批注？ 這大概是一位很關(guān)注孩子閱讀的家長(zhǎng)的留言，而且提的也是一個(gè)非常專業(yè)化的問(wèn)題——批注。謝謝您的信任，我就這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)要談一些自己的想法，主要是個(gè)人的心得體會(huì)，供您參

你也可以指著一個(gè)單詞問(wèn)孩子這個(gè)單詞是以何字母開(kāi)頭。

滿意答案じ☆忘憂草—12級(jí)2009-11-05 培養(yǎng)孩子說(shuō)話和閱讀的能力對(duì)孩子而言、從小加強(qiáng)對(duì)孩子的語(yǔ)言能力和閱讀能力的訓(xùn)練、不僅能夠促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力、交際能力、自我表現(xiàn)能力的發(fā)展,而且還能夠促進(jìn)孩子良好個(gè)性的形成.另外，做閱讀理解題是主要考的

你可以讓孩子們熟悉一些常見(jiàn)的拼音（或注音）發(fā)音，比如拼音“ch”、“sh”、“zh”、“qu”、“g”和“k”，以及它們的發(fā)音。

我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到孩子的教育問(wèn)題，無(wú)論是旁觀者也好，還是自己的親身經(jīng)歷，下面介紹下怎樣正確教育孩子。

第3步：教授一些短的單音節(jié)的單詞。

如何指導(dǎo)孩子閱讀 一、如何指導(dǎo)孩子閱讀。 （一）閱讀時(shí)間的選擇：- 家長(zhǎng)在孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)初期，每天應(yīng)固定地?fù)艹鋈昼姷臅r(shí)間，或是安安靜靜地與孩子一起看書(shū)，或是給他講故事，幫助他進(jìn)入另一個(gè)充滿神奇色彩的世界，充分享受在這個(gè)

向你的孩子顯示一些由兩三個(gè)字母組成的、單音節(jié)的單詞。一開(kāi)始學(xué)的這些單詞最好是有輔音-元音-輔音結(jié)構(gòu)的單詞，比如CAT或是DOG。

滿意答案じ☆忘憂草—12級(jí)2009-11-05 培養(yǎng)孩子說(shuō)話和閱讀的能力對(duì)孩子而言、從小加強(qiáng)對(duì)孩子的語(yǔ)言能力和閱讀能力的訓(xùn)練、不僅能夠促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力、交際能力、自我表現(xiàn)能力的發(fā)展,而且還能夠促進(jìn)孩子良好個(gè)性的形成.另外，做閱讀理解題是主要考的

讓孩子自己練習(xí)單詞，拼出簡(jiǎn)單的單音節(jié)單詞，比如“sit”，讀出每一個(gè)字母，然后試著讀出這個(gè)單詞的發(fā)音。如果讀得不對(duì)，可以要求孩子發(fā)出字母的發(fā)音。孩子就能得到反饋意見(jiàn)，或者記住字母和單詞發(fā)音，或者得到糾正。如果孩子對(duì)單詞的發(fā)音正確，提出表?yè)P(yáng)。

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，作為家長(zhǎng)要有顆平常心，相信一朝一夕的潛移默化，孩子會(huì)愛(ài)上閱讀。 一、為孩子提供閱讀的環(huán)境 閱讀需要有氛圍，家庭的閱讀氛圍對(duì)孩子有著很重要的影響，家長(zhǎng)在家經(jīng)常閱讀，孩子也會(huì)跟著模仿，久而久之

對(duì)其他每一個(gè)簡(jiǎn)單的單音結(jié)單詞重復(fù)此過(guò)程。當(dāng)完成了五個(gè)單詞的時(shí)候，返回到第一個(gè)單詞，看看孩子能不能快速讀出來(lái)。

摘要：幼兒教育在整個(gè)教育環(huán)節(jié)中占據(jù)著極為重要的地位，幼兒教育實(shí)踐對(duì)于幼兒教學(xué)課題的研究也有著極其重要而深遠(yuǎn)的影響。幼兒在接受教育期間早期閱讀十分重要，早期閱讀能夠帶領(lǐng)幼兒去認(rèn)識(shí)世界，讓他們通過(guò)閱讀找到自己的感受，通過(guò)自己的感受

就這樣不斷認(rèn)識(shí)新的單詞，逐漸添加進(jìn)長(zhǎng)的和有更多音節(jié)的單詞。

一、如何指導(dǎo)孩子閱讀。 （一）閱讀時(shí)間的選擇：- 家長(zhǎng)在孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)初期，每天應(yīng)固定地?fù)艹鋈昼姷臅r(shí)間，或是安安靜靜地與孩子一起看書(shū)，或是給他講故事，幫助他進(jìn)入另一個(gè)充滿神奇色彩的世界，充分享受在這個(gè)世界里的自由、快

第4步：教授常見(jiàn)單詞。

1、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。人的記憶分三個(gè)階段：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶。及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。 2、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。采用兒童詩(shī)識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、詞串識(shí)字、閱讀識(shí)字等途徑，能為學(xué)生識(shí)字提供多樣的語(yǔ)境，有利于激發(fā)孩子

常見(jiàn)常用單詞是要求用心記住的單詞，因?yàn)樗鼈兏话闫磳?xiě)規(guī)則有點(diǎn)不同。很多常見(jiàn)單詞比如“father”、“again”、“friend”同時(shí)也是非常頻繁被使用的單詞。所以，當(dāng)人們?cè)谖淖种锌吹接羞@些單詞的時(shí)候，應(yīng)該能夠立即認(rèn)出。

可以給孩子講孟母三遷的故事給孩子聽(tīng)，還可以給孩子講名人，偉人等人勵(lì)志求學(xué)，追求理想而成功的事例，激發(fā)孩子的上進(jìn)心，和學(xué)習(xí)動(dòng)力和營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。向好的學(xué)生看齊。要讓孩子知道，不學(xué)習(xí)，無(wú)知識(shí)，無(wú)本領(lǐng)，將來(lái)無(wú)法

最常見(jiàn)的常見(jiàn)單詞已經(jīng)被編成了列表，市面上有幾種這樣的列表可供選擇。

我曾在《 佩服兒子用心學(xué)習(xí)的態(tài)度 》博文里提到過(guò)：只有心靜，才能投入到一件事情中去，才能有條理地把事情做細(xì)致，做完整，才能有效率。這樣心情也愉悅！ 寧?kù)o的能量1、諸葛亮有句名言“寧?kù)o致遠(yuǎn)”，意思是指只有心緒寧?kù)o，才能有所作為。

在教授常見(jiàn)單詞時(shí)，可以試著將每個(gè)單詞和一幅圖畫(huà)聯(lián)系起來(lái)。教孩子們看圖識(shí)字有助于在他們腦海中建立起該單詞和形象的聯(lián)系，加深對(duì)單詞的理解和記憶。

沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家長(zhǎng)、老師常常因?yàn)楹⒆舆M(jìn)步緩慢而著急，由此或者粗暴地給孩子戴上“腦子笨”、“性格難以改變”之類的帽子，或者自認(rèn)為學(xué)識(shí)淺、水平低，不會(huì)教育孩子。實(shí)際上，只要方法妥當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的；只要用心

可以用看圖識(shí)字卡片式教學(xué)，卡片一面是單詞，另一面是對(duì)應(yīng)的彩色圖畫(huà)。識(shí)字卡片是個(gè)很好的教學(xué)工具。

重復(fù)記憶是掌握常見(jiàn)單詞的關(guān)鍵。應(yīng)該給初學(xué)者多次機(jī)會(huì)，來(lái)練習(xí)拼讀和寫(xiě)出一個(gè)新的常見(jiàn)單詞。反復(fù)地拼讀某些常見(jiàn)單詞是幫助孩子真正完全地掌握記憶住這個(gè)單詞最有效的策略。

第5步：建立詞匯量。

孩子閱讀詞匯量的定義是，他在閱讀中能夠明白和理解的詞匯的數(shù)量。擴(kuò)大你的孩子的詞匯量是教授閱讀必須要過(guò)的關(guān)。孩子的詞匯量越大，他們就越能閱讀和理解稍微高深的文字。你可以用以下幾種方法幫助孩子提高他們的詞匯量：

鼓勵(lì)孩子盡可能多地閱讀不同類型題材的文章。要求孩子在閱讀時(shí)用下劃線標(biāo)出他們不認(rèn)識(shí)的單詞，然后你可以給他們解釋，或是讓他們自己查字典弄明白生詞的意思。

教給他們生詞的定義，或是生詞的其它特性，比如字根的意思，中文單詞中各個(gè)字的意思，或者英文單詞中前綴和后綴的意思，詞的屬性等。

運(yùn)用關(guān)聯(lián)的方法，幫助孩子用已經(jīng)知道的單詞和生詞聯(lián)系起來(lái)。比如給生詞找一個(gè)已經(jīng)知道意思的同義詞。

第6步：培養(yǎng)起閱讀的流暢性。

流暢閱讀是讀得又快又準(zhǔn)，有一定的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)和表現(xiàn)力。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀的生手還沒(méi)有這種能力。所以碰到他們不熟悉的文字，就會(huì)讀得磕磕巴巴。沒(méi)有閱讀的流暢性，孩子會(huì)把主要的精力放在正確讀出面前的單詞上，而不是吸收弄明白單詞的意思。如果是這樣，孩子會(huì)并不明白文章的意思，也就失去了閱讀的意義所在。所以說(shuō)培養(yǎng)起閱讀的流暢性還是很重要的。

有些不能流暢閱讀的孩子在閱讀時(shí)總是停頓，并不能朗讀出文章或是給出單詞的正確的讀音。還有些孩子閱讀時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)力，一個(gè)聲調(diào)從頭到尾，并沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)單詞的意思。

訓(xùn)練初學(xué)者流暢閱讀的最好的方法就是反復(fù)閱讀。在反復(fù)閱讀中，孩子閱讀一個(gè)段落好幾遍，老師給與語(yǔ)速和聲調(diào)方面的糾正和反饋，解釋生詞，演示流暢閱讀。

確保孩子熟悉不同類型的發(fā)音也很重要。讓孩子們了解文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)閱讀的流暢性和語(yǔ)調(diào)方面的影響，比如出現(xiàn)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的時(shí)候，閱讀該有什么樣的反應(yīng)。

第7步：測(cè)試閱讀理解。

閱讀理解是逐漸明了所閱讀的文字內(nèi)容的過(guò)程的能力。為了能夠明了一段文字，孩子必須能夠把他們讀到的單詞和其準(zhǔn)確的意思聯(lián)系起來(lái)。讓孩子能夠明白他們所讀文字的意思是你作為老師的最主要的目標(biāo)，如果不能夠明白意思，閱讀就失去了意義。

為了測(cè)試孩子的進(jìn)度，你可以測(cè)試他們的閱讀理解能力。一般的做法就是讓孩子閱讀一段文字，然后回答有關(guān)內(nèi)容的問(wèn)題。測(cè)試的形式可以是多項(xiàng)選擇、簡(jiǎn)短回答，以及填空。

你還可以在孩子閱讀過(guò)程中問(wèn)他們問(wèn)題，讓他們概括剛剛讀到的文字內(nèi)容，以及在他們閱讀時(shí)觀察他們的表情等等方式，來(lái)評(píng)估孩子對(duì)閱讀理解的掌握程度。

第二部分：教孩子閱讀

第1步：給你的孩子讀東西。

經(jīng)常地給孩子讀東西。給孩子讀東西可以給他們一個(gè)印象，那就是讀書(shū)是很好玩的，而且也讓孩子了解到紙上的那些字是可以大聲地朗讀出來(lái)的。陪孩子一起閱讀還可以跟孩子建立起緊密關(guān)系，培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。

甚至從嬰兒時(shí)期你就可以開(kāi)始給孩子朗讀。用帶圖畫(huà)的書(shū)、布質(zhì)纖維的書(shū)給孩子讀，給嬰兒讀的內(nèi)容可以是搖籃曲一類的。孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)后，可以陪她一起讀帶字的書(shū)和兒歌。

可以問(wèn)孩子書(shū)的內(nèi)容和圖畫(huà)的意思，鼓勵(lì)孩子積極參與進(jìn)閱讀當(dāng)中。當(dāng)和孩子一起讀書(shū)時(shí)問(wèn)他們問(wèn)題可以使讀書(shū)過(guò)程更加具有交互性，鼓勵(lì)孩子真正弄明白讀書(shū)中所看到和聽(tīng)到的話的意思。

對(duì)嬰兒你可以指著書(shū)中的畫(huà)問(wèn)孩子，比如指著畫(huà)中的拖拉機(jī)問(wèn)，“你看到拖拉機(jī)了嗎？”。這可以幫助嬰兒建立詞匯，而且在閱讀過(guò)程中有交互。當(dāng)孩子長(zhǎng)大一些，指著畫(huà)中的動(dòng)物，比如貓或是羊，讓孩子模仿動(dòng)物的叫聲，比如“喵兒”或是“哞兒”。這顯示孩子明白了他們所看到的內(nèi)容，而且使讀書(shū)過(guò)程很有趣！

第2步：樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

即使你的孩子從小就顯現(xiàn)了對(duì)閱讀的興趣，但是如果在家中沒(méi)有良好的閱讀氛圍的話，他也會(huì)很快失去對(duì)閱讀的興趣。孩子是非常容易受榜樣的影響的，所以在家里也時(shí)不時(shí)地拿起一本書(shū)來(lái)看，讓你的孩子注意到，讀書(shū)對(duì)成年人也是一件很有意思的事情。

哪怕你非常地忙，每天也要讓你的孩子看到你在讀書(shū)，哪怕就是幾分鐘時(shí)間。你不一定要讀一本經(jīng)典的小說(shuō)。讀讀報(bào)紙、烹飪書(shū)、驚悚小說(shuō)等等，完全取決于你！

第3步：看圖識(shí)字。

看圖畫(huà)書(shū)是幫助孩子建立詞匯并明白所講的故事的一個(gè)好的方法。在陪孩子讀一本新書(shū)之前，可以先快速翻過(guò)書(shū)頁(yè)，看一看圖畫(huà)或是插圖。教給孩子如何找到上下文線索以幫助閱讀。

可以問(wèn)孩子一些通過(guò)看圖畫(huà)能夠明白的問(wèn)題。例如，如果有一個(gè)彩色的單詞，可以問(wèn)問(wèn)孩子圖畫(huà)中什么東西是用這個(gè)彩色單詞描述的。

如果回答得對(duì)，給與表?yè)P(yáng)；如果回答不上來(lái)，可以給一些提示鼓勵(lì)孩子繼續(xù)猜下去。

第4步：教學(xué)方式多種多樣。

在選擇可以給孩子閱讀的材料時(shí)，可以多樣化，可以是發(fā)聲讀物，自己能讀出故事的書(shū)；可以是比較難一點(diǎn)的你陪著一起讀的故事書(shū)；也可以是純粹只是好玩的書(shū)，比如漫畫(huà)書(shū)和雜志。

可以變換不同的讀書(shū)材料和活動(dòng)方式，讓閱讀變成一件愉快的事，而不是苦差事。

你的孩提時(shí)代有什么喜歡的讀物能夠與你的孩子分享嗎？如果有一本書(shū)你非常喜愛(ài)，讀了一遍又一遍，那么你的這種熱愛(ài)情緒很可能會(huì)感染給你的下一代。

第5步：教學(xué)要有創(chuàng)意。

教孩子讀書(shū)時(shí)加入一些創(chuàng)意，會(huì)有意想不到的效果。如果孩子能在學(xué)習(xí)讀書(shū)的過(guò)程中興奮起來(lái)，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)保持孩子的讀書(shū)注意力會(huì)容易得多，而且孩子學(xué)習(xí)也會(huì)快得多。跳出思維的框框，把讀書(shū)教學(xué)變成一件好玩的事。

把故事表演出來(lái)。你可以通過(guò)角色扮演將讀故事書(shū)變成一件好玩的事，并提高孩子的閱讀理解能力。告訴孩子們?cè)谧x完這本書(shū)后，你將給每個(gè)人分配故事書(shū)中人物的角色。你可以寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的腳本，做一些道具，給孩子們化裝或是戴面具。

試著讓文字活起來(lái)，比如說(shuō)在沙灘上寫(xiě)字、用樹(shù)枝拼出字來(lái)、用噴劑噴出字來(lái)，用這些非常規(guī)的方式讓文字更具有視覺(jué)沖擊力。

第三部分：教成年人讀書(shū)

第1步：首先要明白教成年人讀書(shū)其實(shí)是一件困難的事情。

成年人學(xué)習(xí)新技巧的能力沒(méi)有孩子那么快，會(huì)對(duì)記住字母和單詞發(fā)音很頭疼，而孩子們對(duì)這些是小菜一碟。但是教成年人讀書(shū)也是一件很有成就感的事情。你只需要多花些時(shí)間和有一定的耐心。

成年人無(wú)法做到像孩子們那樣每天在教室里花幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)讀書(shū)。成年人有工作和家庭事務(wù)，所以每周能有幾個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)讀書(shū)就不錯(cuò)了。這樣當(dāng)然會(huì)拖長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

文盲成年人會(huì)有對(duì)自己一輩子不識(shí)字不能讀書(shū)的心理障礙，在學(xué)習(xí)讀書(shū)的過(guò)程中比較難以克服。

第2步：評(píng)估他們的能力。

為了能夠決定從何種程度教起，你首先需要評(píng)估成年人孩子的實(shí)際閱讀能力。這個(gè)評(píng)估可以是專業(yè)的測(cè)評(píng)過(guò)程，也可以是簡(jiǎn)單地讓孩子閱讀和寫(xiě)一些東西，看看他們有哪些困難。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中持續(xù)觀察孩子的閱讀能力程度。

如果成年人孩子始終在某一項(xiàng)技能或是概念上有困難，那么可以專注于那一項(xiàng)技能。

第3步：照顧他們的面子。

文盲成年人孩子最大的挑戰(zhàn)是克服自己不能識(shí)字讀書(shū)的不自信。許多成年人孩子受此困擾，害怕對(duì)他們來(lái)說(shuō)現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀，年齡是太大了。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中鼓勵(lì)他們，告訴他們?nèi)魏螘r(shí)間開(kāi)始學(xué)習(xí)都不算太晚。

鼓勵(lì)他們，告訴他們他們已經(jīng)對(duì)口語(yǔ)很熟悉了，掌握有一定的詞匯，這些技能對(duì)開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀來(lái)說(shuō)是非常重要的。

許多成年人多年來(lái)一直對(duì)教師、家庭成員和同事隱瞞他們不會(huì)閱讀的這一事實(shí)。讓他們知道他們無(wú)須再為此感到不好意思或是尷尬，而且你敬佩他們到你這里來(lái)學(xué)習(xí)閱讀的勇氣。

第4步：使用合適的教材。

教成年人閱讀時(shí)，注意選擇不要太幼兒化的教材，或者起碼要征求成年人孩子是否在意用幼兒教材來(lái)學(xué)習(xí)閱讀的意見(jiàn)。記住，幼兒教材是非常容易學(xué)會(huì)的教材，因?yàn)樗玫亩际呛?jiǎn)單的詞匯和韻調(diào)，注意的是建立起字母和發(fā)音之間的聯(lián)系。

同時(shí)也要記住如果教材太難，成年人孩子一點(diǎn)不熟悉的話，也會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)閱讀的積極性。

用一些有一定難度的教材，但是經(jīng)過(guò)你的教學(xué)可以讓成年人孩子掌握，建立起他們的信心和閱讀能力。

第5步：教材的相關(guān)性。

可以選用有趣并且與你的成年人孩子相關(guān)的教材。通過(guò)選用相關(guān)性的教材，會(huì)使學(xué)習(xí)過(guò)程不那么枯燥，成年人孩子可以接觸到對(duì)他們有實(shí)際應(yīng)用的閱讀，可以大大鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。

在練習(xí)閱讀的時(shí)候，可以選用道路標(biāo)志、報(bào)紙文章或者飯店菜單來(lái)讀。

也可以利用發(fā)送手機(jī)短信的方式，每次給孩子發(fā)送一個(gè)含有新單詞的句子來(lái)學(xué)習(xí)。這會(huì)使學(xué)習(xí)過(guò)程好玩，并且與日常生活相關(guān)。

小提示

孩子有了進(jìn)步一定要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

閱讀題材一定要有趣。這是必須的。確保閱讀材料中的題目/概念對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的。在閱讀前可以先介紹這個(gè)題目。

對(duì)成年人孩子和孩子來(lái)說(shuō)，短而頻繁的課程是最有效果的，不會(huì)有太多的疲勞。每天都上課是最成功的學(xué)習(xí)方式。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程熟悉之后，會(huì)學(xué)得很快進(jìn)步很快。

一步一步來(lái)。

對(duì)某些孩子成功的閱讀教學(xué)方法對(duì)別的孩子不一定適用。通常來(lái)說(shuō)混合使用各種教學(xué)方式是最成功的。

任何人都可以學(xué)會(huì)閱讀，不管年齡大小，是否掌握有閱讀能力。一對(duì)一的幫助，渴求學(xué)習(xí)的心態(tài)，以及教師的耐心，最終會(huì)得到成功的教學(xué)結(jié)果。

警告

對(duì)某些孩子成功的閱讀教學(xué)方法對(duì)別的孩子不一定適用。通常來(lái)說(shuō)混合使用各種教學(xué)方式是最成功的。

可以通過(guò)觀察孩子的眼神，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)字母或是單詞上是否有困難。如果你沒(méi)有把握，可以接受專業(yè)幫助，來(lái)使自己可以識(shí)別孩子的困難。

有不同的商業(yè)化的“學(xué)習(xí)閱讀”之類的課程，它們的教學(xué)方式各不相同。你也許可以選用跟你的教學(xué)課程和孩子相配套的商業(yè)化的課程范本。

參考

http://www.readingresource.net/sightwords.html

擴(kuò)展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

怎樣教育孩子讀書(shū)

調(diào)查表明，所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂(lè)的、幸福的。而我們的首要任務(wù)就是要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)人格健全、素質(zhì)優(yōu)秀、有能力創(chuàng)造幸福的人。對(duì)此我提幾個(gè)建議已供參考．一：樹(shù)立孩子的自信心，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。孩子總是渴望優(yōu)秀，但只有付出比常人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。這是孩子必須明白的道理。我們會(huì)適時(shí)地對(duì)孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，并不斷地鼓勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，孩子的自信心自然會(huì)不斷增強(qiáng)。有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二：創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子回家溫習(xí)功課時(shí)，最好不要輕易打擾或者監(jiān)督，因?yàn)檫@樣延續(xù)下去只會(huì)消磨掉她們的自覺(jué)性同時(shí)也滋養(yǎng)了她們的逆反心理。為孩子買或借閱一些課外書(shū)，其中有一些是與學(xué)習(xí)有關(guān)的，而另一些是他自己選擇的，寫(xiě)完作業(yè)后可以看，這樣既可以鞏固以前學(xué)過(guò)的字，還可以認(rèn)識(shí)一些沒(méi)學(xué)過(guò)的字。每周六或周日定期帶孩子到圖博中心閱讀一些兒童讀物，要鼓勵(lì)她們多看書(shū)，多接觸新鮮有益的事物。因?yàn)闀?shū)是人類的精神食糧，新鮮有益的事物能拓寬她們的見(jiàn)識(shí)，啟迪她們的思維。這些對(duì)孩子的全面發(fā)展是很有幫助的。三：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練獨(dú)立作業(yè)?！鞍察o、專注”是優(yōu)良性格的一個(gè)基礎(chǔ)，也是搞好學(xué)習(xí)的前提。所以孩子在學(xué)習(xí)前，我們總是提醒孩子做好一切準(zhǔn)備工作，包括喝水、找本子等。學(xué)習(xí)時(shí)段一開(kāi)始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開(kāi)座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束后，可以起來(lái)活動(dòng)一下，并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)。比如星期天大人與孩子一起根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)合理安排時(shí)間，由孩子自己獨(dú)立完成，大人只對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢查。久而久之，孩子自然就形成了安靜、專注的習(xí)慣。四：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。俗語(yǔ)說(shuō)得好：留金留銀，不如留給孩子一個(gè)好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子自立能力,自己的事情自己做，讓她們從小就養(yǎng)成自立、自覺(jué)的好習(xí)慣，這些都是家長(zhǎng)有意識(shí)的培養(yǎng)而養(yǎng)成的，如可以嘗試讓她們干些家務(wù)活，多多體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣與必要性。教育孩子團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心他人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，不但能增強(qiáng)生存能力，還能減少前進(jìn)的阻力。五：健康是一切的前提在孩子的成長(zhǎng)階段，適量的體育鍛煉有利于孩子的成長(zhǎng)，不要讓孩子把所有時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上，盡可能的抽出時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)及益智游戲，這有助于孩子身體、智力及情感的全面發(fā)育，讓孩子充分快樂(lè)地運(yùn)動(dòng)，是生長(zhǎng)發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)素被吸收的重要因素。經(jīng)常參加體育鍛煉，可改善人體的血液循環(huán)，增強(qiáng)身體對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，并能使骨骼變得更加粗壯和堅(jiān)實(shí)?？傊?，教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工程，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，沒(méi)有不厭其煩的耐性，沒(méi)有良好的教育方式方法，是很難為社會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)有用之才的，對(duì)＂甩手主義＂－－把小孩就交給老師了，要絕對(duì)的避免．對(duì)那些貪玩貪財(cái)愛(ài)搬弄是非的家長(zhǎng)我希望提個(gè)醒－你傷害的是你的孩子，請(qǐng)把你們的心多放在孩子身上，因?yàn)樗麄兪悄銈兊南Ｍ∧阖澩?，玩掉的是孩子的生命；你貪?cái)，賺再多的錢也不夠一個(gè)敗家子的開(kāi)銷；你搬弄是非，污染的是一個(gè)孩子純潔的心靈！孩子是無(wú)辜的！請(qǐng)給他們一個(gè)健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境！本回答被提問(wèn)者和網(wǎng)友采納

父母如何教孩子閱讀？

許多教育理論都堅(jiān)持某些特定的方法，否則就沒(méi)有作用。青少兒口才考級(jí)培訓(xùn)中心的老師指出，教寶寶閱讀則沒(méi)有任務(wù)*，只要付出就會(huì)有收獲，每天花費(fèi)的時(shí)間不會(huì)超過(guò)半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然，你愈用心，技巧愈純熟，寶寶學(xué)習(xí)的速度愈快，效果愈好。

在探討如何教導(dǎo)孩子之前，應(yīng)該先了解孩子：

1、五歲以下的幼兒很容易吸收大量的資訊，年紀(jì)愈小效果愈好。

2、五歲以下的幼兒接受資訊的速度驚人。

3、孩子在五歲以前吸收愈多資訊，能夠記住愈多。

4、五歲以下的幼兒精力過(guò)人。

5、五歲以下的幼兒有旺盛的求知欲。

6、五歲以下的幼兒有閱讀的能力和意愿。

7、五歲以下的幼兒接觸到任何語(yǔ)言，都能學(xué)得很完整。

基本的技巧

幾歲開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀

孩子何時(shí)才準(zhǔn)備好，可以開(kāi)始學(xué)習(xí)？這是一個(gè)有趣的問(wèn)題。有一個(gè)媽媽問(wèn)一位知名的兒童教育專家，幾歲可以開(kāi)始教她的寶寶。專家問(wèn)她：“你的孩子何時(shí)出生？”“他現(xiàn)在已經(jīng)五歲了”。母親回答。“趕快回家吧！”專家說(shuō)：“你已經(jīng)浪費(fèi)他五年的時(shí)間了?！?/p>

寶寶周歲以前，是開(kāi)始教他閱讀的理想時(shí)機(jī)，可以事半功倍；到了兩歲以后，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)逐年遞減。

從寶寶一出生，我們就開(kāi)始和他說(shuō)話，刺激他的聽(tīng)覺(jué)；同樣地，我們也可以讓他透過(guò)眼睛接觸文字，刺激視覺(jué)。

教導(dǎo)孩子，必須注意兩個(gè)重點(diǎn)：

1、父母的態(tài)度和方法。

2、教材的大小和順序。

父母的態(tài)度和方法

學(xué)習(xí)是生命中最大的探險(xiǎn)，是重要且無(wú)可避免的活動(dòng)，也是有趣及最刺激的游戲，但絕對(duì)不是工作，不應(yīng)該有絲毫的勉強(qiáng)。

父母和孩子都應(yīng)該以最愉快的態(tài)度學(xué)習(xí)閱讀，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的*和潛力。你必須銘記在心的安全守則是：如果你或孩子覺(jué)得不好玩，必須立刻停止。的做法一定錯(cuò)了。

最佳的教導(dǎo)時(shí)機(jī)

父母和孩子都必須有愉快的心情。如果孩子感到煩燥、疲倦或饑餓時(shí)，應(yīng)該先處理孩子的需要。如果父母的情緒不佳，必須先逢我適應(yīng)，才能愉快地教導(dǎo)寶寶，否則寧可整天都不讓孩子玩認(rèn)字的游戲。

練習(xí)時(shí)間

每次練習(xí)的時(shí)間不能太長(zhǎng)。

原則上是一天三次，每一次只進(jìn)行幾秒鐘。并且要在孩子意猶未盡時(shí)結(jié)束，如此才能刺激孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的*。

教的方式

不論是教孩子認(rèn)五個(gè)生字、短名或是一整本書(shū)，父母的教學(xué)熱誠(chéng)都是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果的重要閱讀。孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，速度非?？?，因此看教材的速度要非?？?。不必要求孩子正襟危坐，注意看著教材，認(rèn)真聽(tīng)講。只有大人才需要如此。

讓孩子看卡片時(shí)，速度愈快愈好。多練習(xí)幾次，就能掌握其中的訣竅。每一張卡片上的字體都必須很大很清楚，因此在快速地閃過(guò)時(shí)，孩子還是可以看得清楚。

動(dòng)作熟練之后，還要注意聲音和表情，避免變得機(jī)械化，對(duì)孩子失去吸引力。動(dòng)作要快，但是聲音和還是一樣地活潑富于變化。

下列這些事項(xiàng)，關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)效果：

1.讓孩子看教材的速度（愈快愈好）

2.新教材所占的比例（不可常反復(fù)用舊教材）

3.父母愉快的態(tài)度。（一定要愉快、安詳且活潑多變化）

練習(xí)時(shí)速度愈快、新教材愈多、心情愈愉快，效果愈好。

速度本身就足以影響教學(xué)的成敗。不必要求孩子注意看，求知欲旺盛、聰明的孩子會(huì)像海綿一樣，在瞬間吸收新的知識(shí)；時(shí)間太長(zhǎng)，反而使他們失去學(xué)習(xí)的興趣。

持之以恒

事先把卡片準(zhǔn)備好。每天愉快且持續(xù)不斷的練習(xí)，勝過(guò)好高騖遠(yuǎn)卻斷斷續(xù)續(xù)。但是在某些特殊的情況下，例如，新生的寶寶降臨、搬家、旅行、家人生病時(shí)，最好停止練習(xí)，直到恢復(fù)生活規(guī)律之后再重新開(kāi)始；在中斷的期間內(nèi)，你可以念書(shū)給寶寶聽(tīng)。千萬(wàn)不要敷衍了事，否則將徒增你和孩子的挫折感。

恢復(fù)練習(xí)時(shí)，必須從中斷的部份繼續(xù)銜接，不要完全從頭開(kāi)始。

每天持這以恒，孩子的快樂(lè)和自信將與日俱增。

準(zhǔn)備卡片

教寶寶閱讀所需的道具非常簡(jiǎn)單。這是由許多兒童腦力發(fā)展專家，配合大腦的成長(zhǎng)與功能設(shè)計(jì)而成，兼顧幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的發(fā)育，完全符合幼兒的需要。

家庭教育之怎么培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

孩子的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，需要有一個(gè)過(guò)程，循序漸進(jìn)。作為家長(zhǎng)我們要首先有一顆平常心，不追求功利，讓孩子在玩的過(guò)程中閱讀；其次要了解孩子，結(jié)合孩子的興趣愛(ài)好，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，真正讓孩子有閱讀的興趣；第三就是堅(jiān)持，最難的也是堅(jiān)持，一旦堅(jiān)持下去就會(huì)有收獲。培養(yǎng)孩子閱讀的這段過(guò)程讓我深有體會(huì)。如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我主要有以下三點(diǎn)做法：

一、為孩子提供閱讀的環(huán)境

閱讀需要有氛圍，家庭的閱讀氛圍對(duì)孩子有著很重要的影響，家長(zhǎng)在家經(jīng)常閱讀，孩子也會(huì)跟著模仿，久而久之孩子就會(huì)慢慢愛(ài)上閱讀，潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我們一家三口經(jīng)常圍在一張桌子一起看書(shū)，看各自喜歡的書(shū)，哪怕只是看報(bào)紙。相反，家長(zhǎng)成天看電視，那你的孩子也就跟著一起看，久而久之就成了“電視迷”。很多家長(zhǎng)都抱怨孩子不愛(ài)讀書(shū)，成天看電視，其實(shí)這不能全怪孩子，電視確實(shí)精彩，大人看來(lái)了都會(huì)著迷，更何況孩子。要讓孩子做得好是需要家長(zhǎng)身體力行的，因此家長(zhǎng)的榜樣很重要。

二、選擇適合孩子的書(shū)籍

除了營(yíng)造寬松愉悅的家庭閱讀氛圍，還要給孩子提供符合孩子閱讀的書(shū)籍，在書(shū)籍的選擇上也是根孩子的年齡變化進(jìn)行調(diào)整。從“撕不爛”的嬰幼兒卡片——“撕不爛”的嬰幼兒讀本——訂閱嬰幼兒刊物——訂閱小學(xué)生刊物。通過(guò)訂閱可以保證書(shū)籍源源不斷的更新，孩子每個(gè)月都會(huì)有新書(shū)看，這也是保持閱讀興趣持久性的一個(gè)保證，如果老是那幾本書(shū)，天天看，孩子早就膩了。訂閱的書(shū)刊還有一個(gè)好處，書(shū)刊的紙質(zhì)不反光，可以保護(hù)孩子的的視力，外面賣的很多兒童讀物為了追求豪華版本，大多采用銅版紙，這樣在看書(shū)的時(shí)候，大人與孩子的角度不一樣，會(huì)反光刺眼容易傷到孩子的眼睛。除了訂閱報(bào)刊，我也會(huì)經(jīng)常到書(shū)店逛逛，有好的書(shū)我都會(huì)買下來(lái)，有一些書(shū)是留給她以后閱讀的，我想，到了她想看的時(shí)候就會(huì)去讀了，我還會(huì)在“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)”上網(wǎng)購(gòu)一些優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外讀物。

書(shū)籍除了經(jīng)常更新外，還要注重圖書(shū)的多樣性，選擇像童話類、百科知識(shí)類、歷史故事、中外名著等不同系列，這樣可以拓寬孩子的閱讀領(lǐng)域，讓孩子興趣廣泛，知識(shí)面廣。一些名人傳記、勵(lì)志故事都可以讓孩子得到很好的教育。

三、讓孩子選擇自己喜歡的閱讀方式，同時(shí)家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

早期孩子兩三歲時(shí)的閱讀我采用的親子閱讀模式——先是大人講述幾遍，再分別扮演角色講述，你講一段，我講一段，增加了趣味性，增進(jìn)親子感情，孩子有很喜歡，天天都會(huì)纏著你一遍又一遍地講，孩子小的時(shí)候，喜歡重復(fù)聽(tīng)自己熟悉的故事，在講故事的時(shí)候，我都習(xí)慣“點(diǎn)讀”，邊指著畫(huà)報(bào)上的文字邊講述，就是這種無(wú)意識(shí)的“點(diǎn)讀”讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)認(rèn)了許多字，剛開(kāi)始我并沒(méi)有察覺(jué)，后來(lái)在整理卡片的時(shí)候，孩子在身邊，我就隨便指幾個(gè)問(wèn)她，她居然都會(huì)認(rèn)得。我大吃一驚，平時(shí)我們并沒(méi)有專門(mén)教她認(rèn)字，怎么會(huì)呢？當(dāng)時(shí)也還沒(méi)有上幼兒園。后來(lái)猜想，可能是“點(diǎn)讀”的時(shí)候孩子邊聽(tīng)邊看就記住了，驗(yàn)證了一下，的確如此。我發(fā)現(xiàn)這種“點(diǎn)讀”的方式很適合自己的孩子，就繼續(xù)沿用下來(lái)，一段時(shí)間后孩子的識(shí)字量猛增，同時(shí)“互講式”閱讀在增加趣味性的同時(shí)還起到及時(shí)糾正錯(cuò)字作用。

有的孩子一開(kāi)始也很愛(ài)聽(tīng)故事，一段時(shí)間后興趣減弱了，是什么原因？其實(shí)就是有的家長(zhǎng)一講完故事就會(huì)問(wèn)孩子：“故事里有誰(shuí)呀，他們?cè)诟墒裁囱?？這些字你還記得嗎？”讓孩子心里有壓力，覺(jué)得聽(tīng)完故事我還要回答問(wèn)題，還要記住很多字，并不是那么輕松愉悅。我覺(jué)得聽(tīng)故事應(yīng)該讓孩子覺(jué)得是一種享受，感受來(lái)自父母的親情。

一旦孩子逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，各種收獲就會(huì)非常明顯，主要有以下幾點(diǎn)：

（一）孩子學(xué)會(huì)了認(rèn)字

通過(guò)閱讀，孩子認(rèn)識(shí)了許多字，識(shí)字越多，孩子更喜歡閱讀，更自主地閱讀，不用依賴父母，享有更大的閱讀空間，形成良性循環(huán)。

（二）閱讀幫助孩子積累豐富的知識(shí)

書(shū)中自有黃金屋，閱讀量的增加，閱讀面的拓寬，孩子的知識(shí)積累就會(huì)不斷地增加，量的積累就會(huì)達(dá)到質(zhì)的變化，最終體現(xiàn)在寫(xiě)作上，會(huì)運(yùn)用好詞好句，恰當(dāng)?shù)谋扔鳛槲恼略錾?p>（三）養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

兒童畫(huà)報(bào)上的故事很多都滲透有品德教育、習(xí)慣教育，通過(guò)閱讀孩子懂得了禮貌、關(guān)愛(ài)、謙讓、分享等品行，比起我們枯燥的說(shuō)教有著意想不到的效果。閱讀讓孩子受到了品德教育，孩子講道理了，良好的行為習(xí)慣也形成了。，現(xiàn)在孩子正處于習(xí)慣養(yǎng)成的階段，孩子就像一張白紙，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，家長(zhǎng)的身教勝于言傳，好的家庭教育讓孩子養(yǎng)成讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，好的習(xí)慣讓孩子受益一生。我們每個(gè)家長(zhǎng)都從自身做起，做孩子的好榜樣，成就孩子的未來(lái)。

今后，我將逐漸把孩子引導(dǎo)進(jìn)入閱讀的品讀階段，就要從現(xiàn)在的粗淺閱讀慢慢過(guò)渡到品讀，學(xué)會(huì)品味閱讀內(nèi)容的精髓，慢慢積累語(yǔ)文的基礎(chǔ)。

閱讀是我們?nèi)夜餐膼?ài)好和興趣，閱讀陶冶我們的情操，閱讀豐富我們的知識(shí)，終身閱讀是我們的追求，也愿所有的孩子們都喜歡閱讀，讓閱讀伴隨他們健康成長(zhǎng)。

朋友們都是如何教孩子閱讀的呢？

海沛國(guó)際能通過(guò)旅途增進(jìn)親子關(guān)系，學(xué)到更多知識(shí)

如何教育孩子認(rèn)真讀書(shū)

可以給孩子講孟母三遷的故事給孩子聽(tīng)，還可以給孩子講名人，偉人等人勵(lì)志求學(xué)，追求理想而成功的事例，激發(fā)孩子的上進(jìn)心，和學(xué)習(xí)動(dòng)力和營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。向好的學(xué)生看齊。要讓孩子知道，不學(xué)習(xí)，無(wú)知識(shí)，無(wú)本領(lǐng)，將來(lái)無(wú)法在社會(huì)上生存和立足，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，就會(huì)沒(méi)有社會(huì)地位，就會(huì)被人遺忘或瞧不起。只能過(guò)下層人的生活。要讓孩子懂得學(xué)習(xí)的重要性。懂得少壯不努力，老大徒傷悲的科學(xué)道理。要讓孩子明白古人怕影響孩子學(xué)習(xí)，不斷為孩子改變學(xué)習(xí)環(huán)境。古人尚且如此，何況當(dāng)今科技發(fā)展，發(fā)達(dá)的今日。要讓孩子理解父母為了孩子學(xué)習(xí)和一切為了自己將來(lái)打算的良苦用心。通過(guò)正確思想引導(dǎo)，促使孩子自覺(jué)，自動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。還可以帶孩子去參觀一下好學(xué)校，學(xué)生刻苦一心求學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境文化氛圍，通過(guò)言傳身教，使孩子早日打消不認(rèn)真讀書(shū)的念頭，盡快轉(zhuǎn)變觀念，思想，回到熱愛(ài)學(xué)習(xí)的正確軌道上來(lái)。