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結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
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一般來說，想要做出一個有價值的課件需要掌握好課件的設計原則，比如教育性原則，需要明確好教學目標，也要突出重點難點，同時還應該要有靈活的教學形式以及教學對象也要具有針對性。
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課件的設計原則有教育性原則、啟發(fā)性原則、科學性原則、藝術性原則、技術性原則。其中課件的技術性原則主要是通過程序中各種數據結構、程序結構、控制技巧及運行的可靠性等來進行衡定的。
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成語，是我們在日常生活中經常會用到的，一般每一個成語背后都會有一個與其相關的小故事，而我們在做ppt課件時就經常會用到一些成語故事，比如不欺暗室、唇亡齒寒、疲于奔命等等。
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一般來說，想要做出一個有價值的課件需要掌握好課件的評價標準，比如要讓學習者能夠參與到學習過程中，這樣可以更好地調動學生們的學習積極性，也能夠加深理解與記憶。
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使用課件能夠更好地提高學生的興趣：通常情況下，教師使用電教化課件能夠將語言文字所描繪的情境更加直觀、形象、逼真的展現出來，可以充分地吸引學生注意力，從而提高學習情緒，更好地誘發(fā)學生學習的興趣。
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一般來說，想要做出一個有價值的課件需要掌握好課件的評價標準，比如要有一個完整優(yōu)異的教學設計，精心的設計是屬于優(yōu)秀結果的保證，若是沒有正確完整的設計，那么后續(xù)的一切都是缺少了精髓，且不完美的。
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一般來說，想要做出一個有價值的課件需要掌握好課件的評價標準，比如要讓學習者能夠參與到學習過程中，這樣可以更好地調動學生們的學習積極性，也能夠加深理解與記憶。
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課件本身是屬于具有共同教學目標的可以在計算機上展現的文字、聲音、圖像、視頻等素材的集合。它的實質其實也是一種軟件，即是在一定的學習理論指導下，依照教學目標設計的、反映某種教學策略與教學內容的計算機軟件。
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一般來說，想要做出一個有價值的課件需要掌握好課件的評價標準，比如要讓學習者能夠參與到學習過程中，這樣可以更好地調動學生們的學習積極性，也能夠加深理解與記憶。
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寓言故事是屬于含有諷喻或明顯教訓意義的故事，也是文學體裁的一種。它的結構一般是比較簡短的，多是采用了借喻手法，使其富有教訓意義的主題或是深刻的道理能夠在簡單的故事中體現，當然需要注意的是，寓言的故事情節(jié)所設置的好壞也關系到寓言的未來。
教育
